RECORDAD:
- Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
- El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.
- El próximo viernes (16 de enero) el alumnado entregará una ficha para colorear que también se ha trabajado en Educación Física para potenciar las destrezas de la psicomotricidad fina y la concentración.
Resumen diario del lunes 12 de enero
C. MEDIO
Hemos trabajado oralmente y por escrito los conceptos relevantes de la página 60. Finalmente, el alumnado ha dibujado en el cuaderno la representación gráfica de la biosfera en la que aparecen la atmósfera, la hidrosfera y parte de la geosfera (la corteza). Dicha ilustración aparece en la página 60 del libro.
Debajo vemos lo trabajado por escrito en clase.
Miércoles, 14 de enero de 2026.
CONCEPTOS RELEVANTES
Las capas de la Tierra
Nuestro planeta tiene varias capas: la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera.
La atmósfera
Es la capa de aire que envuelve a la Tierra. El aire es una mezcla de gases invisibles.
La hidrosfera
Es el conjunto de toda el agua de la Tierra. Incluye los mares, los ríos, las aguas subterráneas, el hielo, la nieve y el agua de las nubes en forma de vapor.
La geosfera
Es la parte de la Tierra que está formada por minerales, que suelen estar en su forma sólida (las rocas) en la capa más externa.
La geosfera se puede dividir en las siguientes capas:
La corteza
Es la única capa que podemos ver directamente porque vivimos sobre ella. Es la parte más superficial de la geosfera. Es la más delgada, y está formada por rocas sólidas.
El manto
Está bajo la corteza. Es la capa más gruesa. Está formada por rocas en un estado pastoso o fundidas por las altas temperaturas.
El núcleo
Ocupa el centro de la geosfera. Está formada por metales fundidos. Es la capa con las más altas temperaturas.
La biosfera
Es el conjunto de todos los seres vivos de la Tierra.
MATEMÁTICAS
Hemos comenzado escribiendo conceptos relevantes acerca de las fracciones. Luego, hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2 y 3a de las páginas 88 y 89.
La maestra Santi, de Competencia Matemática, ha trabajado las fracciones realizando una ficha aparte con el alumnado que requiere refuerzo.
Vemos debajo lo que se ha trabajado por escrito.
Miércoles, 14 de enero de 2026.
CONCEPTOS RELEVANTES
Comparación de fracciones con el mismo numerador
Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene el menor denominador.
Fracción como reparto
Una fracción es una división donde el numerador es el dividendo y el denominador es el divisor.
Ejercicio 1. Página 88.
Dibuja y resuelve en tu cuaderno. Expresa el reparto con una fracción.
a) 1 bizcocho entre 10 personas. = 1:10
Solución: A cada persona le toca 1/10.
b) 2 manzanas entre tres personas. = 2:3
Solución: A cada persona le toca 2/3.
c) 3 pizzas entre 8 personas. = 3:8
Solución: A cada persona le toca 3/8.
Ejercicio 2. Página 89.
Resuelve.
a) Si repartes en partes iguales 2 tortillas entre 7 personas, ¿qué fracción de tortilla comerá cada una?
Solución: Cada persona comerá 2/7.
b) ¿Y si las repartes entre 5 personas?
Solución: Cada persona comerá 2/5.
c) Si a cada persona le han tocado 2/6 de tortilla, ¿entre cuántas personas se han repartido las dos tortillas?
Solución: La tortilla se ha repartido entre 6 personas.
Ejercicio 3. Página 89.*
Marta y Pablo se reparten 9 empanadillas entre los dos.
¿Cuántas le toca a cada uno?
Operaciones: 9/2 = 8/2 + 1/2 = 4 + 1/2
Solución: A cada uno le toca 4 empanadillas y media.
a) Luis y María se reparten 3 sándwiches en partes iguales.
¿Cuántos sándwiches se comerá cada uno?
Operaciones: 3/2 = 2/2 + 1/2 = 1 + 1/2
Solución: Cada uno se comerá un sándwich y medio.
*Mañana haremos los apartados b y c de este ejercicio.
LENGUA
Hemos empezado la clase corrigiendo el ejercicio que no terminamos ayer en el que hay que convertir comparaciones en metáforas. Luego, se han escrito en el cuaderno las reglas ortográficas. Finalmente, hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios de la página 86 en los que practicamos nuevo vocabulario usando antónimos y frases hechas que expresan emociones.
Antes de pasar a lo trabajado por escrito, es importante tener claro los siguientes conceptos que se han explicado en clase oralmente.
RECURSO LITERARIO
Un recurso literario es un técnica para escribir textos con más belleza o con mayor riqueza expresiva.
COMPARACIÓN
Es un recurso literario que consiste en la comparación de dos palabras o conceptos con algo en común que tienen en distinto grado.
METÁFORA
Es un recurso literario en el que se sustituye una palabra o concepto por otra palabra o por un grupo de palabras que tienen algo en común.
Hemos trabajado por escrito lo siguiente.
Miércoles, 14 de enero de 2026.
Transforma las comparaciones anteriores en metáforas.
Eres un caracol.
Eres una liebre.
Las flores visten a Valentina de alegría.
Valentina es una flor alegre.
El sol es una linterna con pocas pilas.
La casa de María es oro reluciente.
Vega es un cascabel.
Antonio José es un rabo de lagartija.
Cuando Elena me mira, me asomo a dos mares tropicales.
EL ALUMNADO QUE HA ESTADO EN LA CLASE DE REFUERZO DEBE COPIAR EN CASA LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS.
REGLAS ORTOGRÁFICAS
4. Delante de p y b se escribe m, y nunca n.
Ejemplos: ejemplo, bombilla, pompa, bambú...
5. Se escribe d en el final de las palabras cuyo plural acaba en -des.
Ejemplos: bondad-bondades, maldad-maldades, verdad-verdades, falsedad-falsedades...
6. Se escribe z en el final de las palabras cuyo plural acaba en -ces.
Ejemplos: juez-jueces, pez-peces, paz-paces, maíz-maíces, raíz-raíces...
CONCEPTOS RELEVANTES
Las palabras antónimas
Los antónimos son palabras que tienen significados contrarios.
Ejemplos: alegría-tristeza, miedo-valentía, fuerza-debilidad...
Ejercicio 1. Página 86.
Busca en esta nube de palabras cinco parejas de antónimos y escríbelas en tu cuaderno.
Soluciones: descortesía-cortesía, diversión-aburrimiento, tranquilidad-intranquilidad, amor-odio, insensatez-sensatez.
Ejercicio 2. Página 86.
Clasifica en tu cuaderno estas palabras según la emoción que expresen.
Cara sonriente: feliz, contento, satisfecho.
Cara triste: apenado, nostálgico, melancólico.
Cara de miedo: atemorizado, horrorizado, asustado, aterrado.
Cara de enfado: disgustado, irritado, rabioso, furioso, molesto.
Ejercicio 3. Página 86.
Relacionad estas frases hechas con la emoción correspondiente.
Estar como unas castañuelas. => Estar contento.
Estar hecho una fiera. => Estar enfadado.
Estar hecho polvo. => Estar cansado.
Estar hecho un flan. => Estar nervioso.
Tener el corazón en un puño. => Estar asustado.
Ponerse como un tomate. => Estar avergonzado.
¡DISFRUTA APRENDIENDO!
