RECORDAD:
- Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
- El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.
AVISOS:
- Este miércoles (30 de abril) se hará la prueba escrita de la Unidad 7.
- El próximo viernes (8 de mayo) se hará entrega del trabajo de Plástica.
PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
Las pruebas de diagnóstico se realizarán los días 5 y 6 de mayo (solo martes y miércoles).
PRÓXIMA EXCURSIÓN
Mañana saldremos por el entorno natural de nuestro pueblo.
C. MEDIO
Hemos realizado la prueba escrita de la Unidad 7.
La prueba era tipo test en su mayor parte y ha durado poco tiempo.
INGLÉS
Hemos aprovechado un rato de la clase de Conocimiento del Medio para adelantar un poco de temario de esta asignatura. Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de unas oraciones para estudiar la interrogativa del presente simple del verbo "to can" (poder) y sus respuestas cortas afirmativas y negativas.
Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.
Wednesday. April 29th, 2026.
Miércoles, 29 de abril de 2026.
INTERROGATIVE SENTENCES - ORACIONES INTERROGATIVAS
1. Can I walk? Yes, you can. / No, you can't.
(¿kán-ái uók? iéss, iú kan / nóu iú kantt)
= ¿Yo puedo caminar? Sí, puedes. / No, no puedes.
2. Can you walk? Yes, I can. / No, I can't.
(¿kán-iú uók? iéss, ái kan / nóu, ái kantt)
= ¿Tú puedes caminar? Sí, puedo. / No, no puedo.
3a. Can he walk? Yes, he can. / No, he can't.
(¿kán-jhi uók? iéss, jhi kan / nóu, jhi kantt)
= ¿Él puede caminar? Sí, él puede. / No, él no puede.
3b. Can she walk? Yes, she can. / No, she can't.
(¿kán-shi uók? iéss, shi kan / nóu, shi kantt)
= ¿Ella puede caminar? Sí, ella puede. / No, ella no puede.
3c. Can it walk? Yes, it can. / No, it can't.
(¿kán-it uók? iéss, it kan / nóu, it kantt)
= ¿Puede caminar? Sí, puede. / No, no puede.
4. Can we walk? Yes, you can. / No, you can't.
(¿kán-uí uók? iéss, iú kan / nóu, iú kantt)
= ¿Nosotros/as podemos caminar? Sí, podéis. / No, no podéis.
5. Can you walk? Yes, we can. / No, we can't.
(¿kan iú uók? iéss, uí kan / nóu, iú kantt)
= ¿Vosotros/as podéis caminar? Sí, podemos. / No, no podemos.
6. Can they walk? Yes, they can. / No, they can't.
(¿kan zdéi uók? iéss, zdéi kan / nóu, zdéi kantt)
= ¿Ellos/as pueden caminar? Sí, pueden. / No, no pueden.
MATEMÁTICAS
Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 11 (pág. 186). Previamente, hemos resuelto el ejercicio del reto matemático que ayer se mandó como tarea para casa (ejercicio 3 de la página 184).
Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.
Miércoles, 29 de abril de 2026.
Ejercicio 3. Página 184. (Reto matemático)
Copia esta figura y divídela en triángulos dibujando sus diagonales.
¿Cuántos triángulos hay en total? ¿Qué tipos de triángulos son?
En total hay 21 triángulos.
Hay triángulos escalenos e isósceles según sus lados.
Hay triángulos acutángulos, rectángulos y obtusángulos según sus ángulos.
CONCEPTOS RELEVANTES
Tipos de cuadriláteros
Los cuadriláteros pueden tener sus lados opuestos paralelos o no paralelos.
Según este criterio, los cuadriláteros se clasifican en paralelogramos y no paralelogramos.
Los cuadriláteros paralelogramos son los que tienen sus lados opuestos paralelos.
Los cuadriláteros que no son paralelogramos no tienen todos sus lados opuestos paralelos.
Tipos de cuadriláteros paralelogramos
El rectángulo tiene sus lados opuestos iguales y sus lados contiguos de distinta longitud. Todos sus ángulos son iguales.
El romboide tiene sus lados opuestos de igual longitud y sus lados contiguos de distinta longitud. Tiene sus ángulos opuestos iguales y sus ángulos contiguos con distinta amplitud o abertura.
El cuadrado tiene todos sus lados con la misma longitud y todos sus ángulos con la misma amplitud.
El rombo tiene todos sus lados con la misma longitud. Sus ángulos opuestos son iguales y sus ángulos contiguos son de distinta amplitud.
Tipos de cuadriláteros no paralelogramos
El trapecio solo tiene dos lados paralelos.
El trapezoide no tiene lados paralelos.
LENGUA
Hemos trabajado las reglas ortográficas de la página 178 del libro de texto.
También hemos jugado a un juego para aprender a analizar las partes principales de una oración: sujeto, predicado, núcleo del sujeto, adjetivos y núcleo del predicado (verbo).
Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.
Miércoles, 29 de abril de 2026.
REGLAS ORTOGRÁFICAS
Palabras acabadas en -d y -z
El plural de las palabras terminadas en -d se forma añadiendo -des.
Ejemplos:
calidad - calidades / ciudad - ciudades / juventud - juventudes /
maldad - maldades / bondad - bondades / laúd - laúdes /
ataud - ataudes...
El plural de las palabras terminadas en -z se forma añadiendo -ces.
Ejemplos:
feroz - feroces / veloz - veloces / feliz - felices / nariz - narices /
perdiz - perdices / codorniz - codornices / maíz - maíces /
voz - voces / coz - coces / hoz - hoces...
DISFRUTA APRENDIENDO.
