RESUMEN DEL DÍA 09/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Quienes no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen este miércoles, 11 de febrero.
• Este viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.
• El próximo lunes, 16 de febrero, se hará la PRUEBA ESCRITA de la Unidad 6 de LENGUA.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DIEZ DÍAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• EL VIERNES 20 DE FEBRERO se hará entrega de la redacción de un CUENTO SOBRE LA ROMERÍA a la ermita de San Sebastián. ESTA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA, TIENE NOTA Y SE PREMIARÁ A LOS MEJORES DE CADA CICLO. El alumnado de tercero y el de cuarto son del segundo ciclo de Primaria. El cuento debe tener un mínimo de 70 palabras. No hay que acompañarla de un dibujo. La Hermandad de San Sebastián publicará uno de los cuentos en su revista.  El título de este cuento es este: "Déjame que te cuente: Mi romería de Santa Bárbara de Casa.".

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA DE NUEVO)

• Debido a la persistencia de las inclemencias meteorológicas la salida programada se pospone al jueves 19 de febrero (el jueves de la semana próxima).

MATEMÁTICAS

Hoy el alumnado ha tenido 20 minutos de estudio. Luego, se ha procedido a la realización de la prueba escrita. Ha sido necesario prolongar la prueba de modo que la siguiente clase (la de Inglés) ha empezado más de media hora más tarde.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y la escritura de algunas oraciones relevantes de la página 34. Además, hemos tenido una primera toma de contacto con dos nuevas canciones para ampliar vocabulario y estructuras lingüísticas.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. February 9th, 2026.

Lunes, 9 de febrero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 34.

ORACIONES RELEVANTES. Página 34.

Fred is worried about his cat.

(Fred is uórrid abáutt jhis kat)

Fred está preocupado por su gato.

Don't worry. Be happy.

(Dontt uórri. Bi jhápi)

No te preocupes. Sé feliz.

The cat doesn't look very happy today.

(Dze kát dásentt luk fbéri jhápi ttudéi)

El gato no parece muy feliz hoy.

I think he's ill.

(Ái-zink jhís-il)

Pienso que él está enfermo.

Vemos debajo los vídeos de las canciones.

WHAT TIME IS IT, TEACHER?

¿QUÉ HORA ES, MAESTRO?

WHAT DO YOU WANT TO DO?

¿QUÉ QUIERES HACER?

LENGUA

La maestra María José, de Competencia Lingüística, ha estado trabajando la comprensión lectora con textos sobre mujeres importantes en la historia de las ciencias.

C.MEDIO

Hemos trabajado la comprensión lectora realizando la lectura en voz alta de las páginas 70 y 71, y comentando aquellos aspectos más importantes, y el vocabulario relevante.

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 06/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• Quienes ayer no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen el próximo miércoles 11 de febrero.
• El próximo viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

MATEMÁTICAS

Hoy han trabajado la competencia matemática con juegos interactivos planificados por la maestra Santi.

LENGUA

Hemos trabajado conceptos muy relevantes de la lengua española tales como la oración, el sujeto, el predicado y los pronombres personales. Luego, hemos puesto en práctica estos conocimientos con la realización de los ejercicios

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Viernes, 6 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

¿Qué es una oración?

Un conjunto de palabras o una sola palabra que tiene sentido completo, y que al menos tiene un verbo que expresa una acción (algo que se hace) o un estado (cómo es o cómo está algo o alguien que es el sujeto).

Partes de una oración

Una oración tiene dos partes: sujeto y predicado.

El sujeto

El sujeto es algo o alguien de quien se habla.

El predicado

Es lo que se dice del sujeto. La palabra más importante del predicado es el verbo. Si no hay un verbo, no se dice una oración con sentido completo.

Los pronombres personales

Son aquellas palabras que sustituyen a cualquier sujeto.

LISTA DE PRONOMBRES PERSONALES

Primera persona singular: Yo

Segunda persona singular: Tú

Tercera persona singular: Ella, él, eso, usted.

Primera persona plural: Nosotras, nosotros.

Segunda persona plural: Vosotras, vosotros.

Tercera persona plural: Ellas, ellos, ustedes.

Ejercicio 2. Página 106.

Forma oraciones en tu cuaderno uniendo los elementos.

Vosotras leéis libros digitales.

Ella usa la cafetera eléctrica.

Tú siempre envías correos electrónicos.

Yo leo blogs de moda.

Nosotras apagamos el ordenador siempre.

Ellos han inventado una silla que hace masajes.

Ejercicio 3. Página 107.

Sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.

Ella observó detenidamente aquel aparato.

Sujeto: Ella (Tulia)

Predicado: observó detenidamente aquel aparato.

Él encontró los ratones detrás del sofá.

Sujeto: Él (Mi padre)

Predicado: encontró los ratones detrás del sofá.

Nosotros iremos a la feria de la tecnología.

Sujeto: Nosotros (tú y yo)

Predicado: iremos a la feria de la tecnología.

Ellos diseñan juegos para móviles.

Sujeto: Ellos (Sus hermanos)

Predicado: diseñan juegos para móviles.

PLÁSTICA

El alumnado ha entregado la ficha del Día de la Paz, y ha empezado a trabajar una nueva lámina que han de colorear y completar el espacio en blanco con elementos de su propia inventiva.

El modelo a seguir es el que vemos aquí debajo.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 05/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA se deberá de entregar completamente coloreada el dibujo del Día de la Paz.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• Quienes hoy no han realizado la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no han superado la prueba, tendrán que hacer este examen el próximo miércoles 11 de febrero.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• Realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos en la que el alumnado verá que lo aprendido en la Unidad 3 de Conocimiento del Medio nos hace comprender mejor nuestro entorno natural paisajístico. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

C. MEDIO

Hemos realizado la prueba escrita de la Unidad 3.

MATEMÁTICAS

Hemos comenzado trabajando oralmente y por escrito los redondeos de los números decimales y, luego, las sumas y restas de números con decimales. Para ello se han hecho los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 107 y los ejercicios 1 y 2 de la página 108.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 5 de febrero de 2026.

Ejercicio 3. Página 107.

Observa la imagen e indica cuáles de estas afirmaciones son correctas.

Razona tus respuestas.

Datos:

Torre del Mar 19,4 km

Nerja 44,8 km

A. Cuando recorran unos 45 kilómetros, llegarán a Nerja.

Es correcto porque 44,8 km se aproxima más a los 45 km.

B. Le faltan 19 km, aproximadamente, para llegar a Torre del Mar.

Es correcto porque 19,4 km se aproxima más a los 19 km.

C. Solo les quedan unos 20 km para llegar a Torre del Mar.

No es correcto porque falta todavía más de medio kilómetro (0,6 km) para llegar a Torre del Mar.

D. Después de recorrer 44 km, aproximadamente, podrán descansar en Nerja.

No es correcto porque aún le faltan casi un kilómetro (0,8 km) para llegar a Nerja.

Ejercicio 4. Página 107.

¿En qué huchas hay 18 € aproximadamente?

Hay 18 € aproximadamente en la hucha B (17,50 €), la C (18,20 €) y en la D (18,35 €).

Ejercicio 5. Página 107.

Soluciona estos problemas.

a) ¿Cuántos kilómetros ha recorrido Amalia en su moto?

Ha recorrido 30,4 km.

b) ¿Cuántos metros de lazo ha utilizado Mario?

Ha utilizado 24,6 m.

Ejercicio 1. Página 108.

Copia y calcula.

  4,50

+1,86

  6,36

 25,600

   7,580

 +2,125

  35,305

 15,425

  -8,210

   7,215

Ejercicio 2. Página 108.

Coloca y resuelve.

a) 3,9 + 6,7

  3,9

+6,7

 10,6

b) 86,4 + 15,38

  86,40

+15,38

 101,78

c) 79,43 + 18,25

   79,43

 +18,25

    97,68

d) 132,6 + 8,33

132,60

   -8,33

 124,27

INGLÉS

Hemos repasado las canciones del blog que el maestro ha seleccionado para complementar los contenidos del libro de texto.

LENGUA

Hemos estado trabajando la redacción de un cuento o relato que debe realizar todo el colegio para participar en un concurso sobre la romería de abril de Santa Bárbara de Casa. Se han estado explicando en clase las partes de un relato, y se ha hecho una lluvia de ideas para ayudar a la realización de este escrito.

Cuando se informe de la fecha de entrega y más detalles de esta actividad se comunicará a las familias en este blog.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 03/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• Este viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• Realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos en la que el alumnado verá que lo aprendido en la Unidad 3 de Conocimiento del Medio nos hace comprender mejor nuestro entorno natural paisajístico. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Se han trabajado oralmente y por escrito la representación en una recta numérica de los números con décimas y centésimas con los ejercicios 6a, 6b y 7a de la página 105. Luego, hemos definido qué es un redondeo al alza y a la baja, y hemos practicado estos conocimientos realizando los ejercicios 1 y 2 de la página 106.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

 

Martes, 3 de febrero de 2026.

Ejercicio 6. Página 105.

Copia esta recta y representa los números indicados.

a)

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  8,3     +  8,32    +     +   8,35   +     +     +     +      8,4

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

   8,4   +      +     +      +   8,45   +     +   8,48   +     8,5

b)

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  10,2   +     +  10,23  +  10,25  +     +      +     +    10,3

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  10,3   +     +     +     +      +     +  10,37  + 10,39  10,4

Ejercicio 7. Página 105.

Dibuja rectas numéricas y representa estos números decimales.

a) 6,7 y 6,4

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

    6     +      +     +     6,4   +      +    6,7    +     +    7

CONCEPTOS RELEVANTES

Redondeo a la baja

Cuando las cifras decimales son inferiores a las 5 décimas, se redondea en las unidades del número inmediatamente menor.

Redondeo al alza

Cuando las cifras decimales son iguales o mayores a las 5 décimas, se redondea en las unidades del número inmediatamente mayor.

Ejercicio 1. Página 106.

Redondea estas temperaturas al número natural más cercano y completa en tu cuaderno.

a) Fernando tiene 37 grados, aproximadamente.

b) Valentina tiene 38 grados, aproximadamente.

c) La temperatura de Salma es de unos 36 grados.

d) Víctor tiene unos 39 grados de temperatura.

Ejercicio 2. Página 106.

¿Cuánto cuesta una entrada infantil para el teatro aproximadamente?

Cuesta 13 € aproximadamente.

LENGUA

Hemos escrito en el cuaderno los conceptos relevantes necesarios para aprender los distintos tipos de personajes de un relato o narración y las tres partes principales en las que se dividen estos textos. Hemos trabajado oralmente la página 103.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 3 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los personajes

Los personajes son los sujetos a los que les ocurren los hechos de una narración.

Los personajes principales

Los personajes principales son los que tienen un papel más importante en el relato.

El protagonista

El protagonista es el personaje en el que se centra la historia o trama del relato.

El antagonista

El antagonista es el personaje que se enfrenta al protagonista.

Los personajes secundarios

Los personajes secundarios acompañan a los protagonistas o a los antagonistas.

Las partes del relato

Todo relato o narración tiene tres partes: comienzo, nudo y desenlace.

El comienzo del relato

Situación inicial en la que se presentan los personajes y el contexto*.

*El contexto

Es el tiempo y el lugar en el que ocurren los hechos.

El nudo del relato

El nudo de una narración o relato introduce el conflicto o problema que desencadena la historia.

Desenlace del relato

Situación final en la que se resuelve el conflicto o problema.

INGLÉS

Se han evaluado los conocimientos aprendidos de varios miembros del alumnado, mientras el resto del grupo ha aprovechado para dedicar este tiempo al estudio de esta asignatura.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 02/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Este miércoles (4 de febrero) se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• Este viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 2, 3 y 5. Los ejercicios 1 y 4 se han explicado oralmente y se han explicado visualmente usando la pizarra blanca.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

Ejercicio 2. Página 104.

Dibuja en tu cuaderno estas rectas numéricas y escribe los números que faltan (con bolígrafo rojo).

a) +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

5   5,1   5,2  5,3   5,4   5,5   5,6  5,7   5,8  5,9    6

b) +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

18  18,1 18,2 18,3 18,4 18,5 18,6 18,7 18,8 18,9 19

Ejercicio 3. Página 104.

Representa estas marcas de salto de longitud en una recta numérica.

Nerea: 2,4 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2      +     +     +    2,4    +      +     +     +      +     3

Roberto: 2,1 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2    2,1    +      +     +     +      +     +     +     +      3

Said: 2,7 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2      +     +     +      +     +     +    2,7    +      +     3

Ordena las marcas de menor a mayor.

¿Quién ha conseguido la mejor marca?

2,1 < 2,4 < 2,7  

Said ha conseguido la mejor marca.

Ejercicio 5. Página 105.

Indica qué número decimal corresponde a cada letra.

A = 51,21 // B = 51,23 // C = 51,24 // D = 51, 27 // E = 51,29

F = 1,32 // G = 1,38 // H = 1,43 // I = 1,46 // J = 1,49

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 34.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. February 2nd, 2026.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 33.

ORACIONES RELEVANTES. Página 33.

What's the matter?

(¿Uóttss zde máttaar?)

¿Qué pasa?

What's wrong with you?

(¿Uótts uron uíz-iú?)

¿Tienes algún problema?

I'm stressed.

(Áim sstrésst)

Estoy estresado/a.

I've got a lot of homework and a basketball competition at the sports centre next week.

(Áiff-gótt eilótoff jhómuərk and ei básketbol kompetíshon át-zde sspóorttss séntaar neksstt uíik)

Tengo mucha tarea y una competición de baloncesto en el centro deportivo la próxima semana.

Can somebody help you with it?

(¿Kan sámbadi jhélpiu uizítt?)

¿Alguien puede ayudarte con eso?

Yes, I can ask somebody.

(Iéss, Áikan ask sámbadi)

Sí, puedo preguntar a alguien.

When you are stressed, ask for help.

(Uén iú-áar sstrésst, ask foor-jhélp)

Cuando estás estresado/a, pide ayuda.

LENGUA

Durante la primera media hora el alumnado ha estado trabajando una ficha que ha elegido la maestra María José (de Competencia Lingüística) en la que se sustituyen las letras por símbolos creando un nuevo código de escritura. Al final de la ficha han de descifrar varios mensajes secretos escritos con dicho código, y han de escribir mensajes con estos símbolos o crear un código con nuevos símbolos. ESTA TAREA SE TERMINA EN CASA.

Después hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 102 en los que se aplican los conocimientos que se han aprendido de los neologismos.

Vemos debajo los ejercicios trabajados en el cuaderno.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

Ejercicio 1. Página 102.

Identifica en esta nube de neologismos las tres palabras que ya existían.

¿Qué nuevo significado digital tienen ahora?

Ventana: recuadro de la pantalla del ordenador con el que se puede interactuar de modo independiente a otros programas o páginas de internet que están en uso.

Nube: espacio virtual en el que se almacenan datos fuera del ordenador desde el que accedemos.

Virus: programa dañino que entra en los ordenadores y destruye la información guardada.

Ejercicio 2. Página 102.

¿Qué palabra significa un contenido que se difunde con gran rapidez a través de internet? ¿Qué tipo de neologismo es?

Viral. Es una palabra que ya existía, pero que tiene un nuevo significado.

Ejercicio 3. Página 102.

Relaciona cada extranjerismo con la palabra española que puede sustituirlo.

password = contraseña

followers = seguidores

tablet = tableta

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura comprensiva en voz alta con la ficha del resumen de la Unidad 3.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 30/01/2016

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El próximo miércoles (4 de febrero) se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• El próximo viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Si la meteorología impide realizar esta excursión en su fecha, se pospondrá al siguiente jueves.

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos repasado con una lectura en voz alta los conceptos más relevantes que se han estudiado sobre los decimales. Se han escrito en el cuaderno algunos conceptos relevantes relativos a la parte entera y la parte decimal de un número decimal. También hemos corregido los ejercicios 6 y 7 de la página 103.

Finalmente, el alumnado ha estado trabajando la resolución de problemas con números decimales de forma lúdica y organizados en grupos con fichas que ha diseñado Santi, maestra de competencia matemática.

Debajo vemos lo trabajado por escrito en clase.

Viernes, 30 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Comparación de decimales

Partes enteras

Si las partes enteras son distintas, es menor el que tiene menor parte entera.

Partes decimales

Si las partes enteras son iguales, comparamos de izquierda a derecha hasta que encontremos cifras distintas.

Ejercicio 6. Página 103.

¿Quién ha comprado el disfraz más barato?

La parte entera de los precios es igual.

La parte decimal más pequeña es 25 céntimos de euro.

El disfraz más barato es el de Óscar.

Ejercicio 7. Página 103.

Ordena los precios de menor a mayor.

9,70 € < 34,15 € < 34,20 € < 49,40 € < 129,15 €

LENGUA

Hemos escrito en el cuaderno algunos conceptos relevantes de la Unidad 6: el resumen (ideas principales y secundarias) y los neologismos. Luego, hemos trabajado oralmente y por escrito algunas reglas ortográficas en la que el alumnado ha participado aportando ejemplos de palabras que cumplen dichas reglas. Finalmente, hemos hecho un dictado.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Viernes, 30 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

El resumen

Resumir es contar con el menor número posible de palabras las ideas principales de un texto.

Las ideas principales y secundarias

Al hacer un resumen es fundamental diferenciar cuáles son las ideas principales del texto. Las ideas principales son las más importantes. Las ideas secundarias añaden información complementarias.

Los neologismos

Los neologismos son palabras nuevas de un idioma.

Ejemplos: meme, emoticono...

Tipos de neologismos

Primer tipo: Palabras que ya existían a las que se les da un nuevo significado.

Ejemplo: el "ratón" de un ordenador.

Segundo tipo: Extranjerismos. Son palabras procedentes de otros idiomas. Algunos extranjerismos se han adaptado a nuestra pronunciación y ortografía como, por ejemplo, la palabra "fútbol" que procede de la palabra inglesa "football".

REGLAS ORTOGRÁFICAS

23. Se escriben con "j" las palabras que empiezan por aje-, eje-, menos: agencia, agenda y agente. Ejemplos: ajedrez, ejercer, ejército, ejercicio, ejemplo, ajetreo, ajeno...

24. Se escriben con "j" las palabras que terminan en -aje, -eje, menos: protege.

Ejemplos: coraje, hereje, paje, traje, pelaje, tejemaneje, chantaje, eje, menaje, homenaje, esqueje...

25. Se escribe con "j" las palabras que terminan en -jero, -jera, -jería, menos: aligero, flamígero, belígero y ligero. Ejemplos: sonajero, pajero, cajero, extranjería, vinajera, cerrajera, callejera...

26. Se escriben con "j" las palabras que terminan en -jear. Ejemplos: canjear, cojear, callejear, hojear, ojear, homenajear, lisonjear...

DICTADO

(Página 94)

Todo el mundo sabe que Cenicienta quería ir al baile del príncipe, y que el hada madrina llegó por sorpresa, sacó su varita mágica y en cinco minutos lo preparó todo: carrozas, pajes y caballos, el traje de fiesta y los zapatitos de cristal.

Estaba diciéndole: <<No olvides pequeña que antes de las doce has de estar de vuelta...>>.

PLÁSTICA

Hoy el alumnado ha entregado la manualidad de la casita recortable ya coloreada y montada. El próximo viernes han de entregar la ficha con temática del Día de la Paz que hoy se le ha entregado. Deben colorearla de modo creativo por lo que no deben hacerlo igual que el modelo, y han de añadir más dibujos que complementen y rellenen la ficha.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 28/01/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA el tutor debe ausentarse para atender asuntos personales. El viernes estará de nuevo en el centro escolar.
• Este viernes (30 de enero) se deberá de entregar la casita recortable ya terminada (completamente coloreada y montada).
• El próximo miércoles (4 de febrero) se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Si la meteorología impide realizar esta excursión en su fecha, se pospondrá al siguiente jueves.

 RESUMEN DEL DÍA

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura comprensiva con un resumen de la Unidad 3 de esta asignatura. Este documento les será muy útil para la preparación de la prueba escrita que se realizará el próximo miércoles (4 de febrero).

Debajo vemos el texto del resumen de la Unidad 3.

CONCEPTOS RELEVANTES - UNIDAD 3

Las capas de la Tierra

Nuestro planeta tiene varias capas: la atmósfera, la hidrosfera, la geosfera y la biosfera.

La atmósfera

Es la capa de aire que envuelve a la Tierra. El aire es una mezcla de gases invisibles.

La hidrosfera

Es el conjunto de toda el agua de la Tierra. Incluye los mares, los ríos, las aguas subterráneas, el hielo, la nieve y el agua de las nubes en forma de vapor.

La geosfera

Es la parte de la Tierra que está formada por minerales, que suelen estar en su forma sólida (las rocas) en la capa más externa.

La geosfera se puede dividir en las siguientes capas:

La corteza

Es la única capa que podemos ver directamente porque vivimos sobre ella. Es la parte más superficial de la geosfera. Es la más delgada, y está formada por rocas sólidas.

El manto

Está bajo la corteza. Es la capa más gruesa. Está formada por rocas en un estado pastoso o fundidas por las altas temperaturas.

El núcleo

Ocupa el centro de la geosfera. Está formada por metales fundidos. Es la capa con las más altas temperaturas.

La biosfera

Es el conjunto de todos los seres vivos de la Tierra.

Las rocas

Las rocas son los materiales de los que está hecha la corteza, es decir, la capa más externa de la geosfera. Son minerales en estado sólido de origen natural. En una roca suele haber varios minerales. A altas temperaturas se derriten, como ocurre en el manto y el núcleo de la geosfera.

Composición de las rocas

Hay muchos tipos de rocas que se distinguen por las siguientes características:

- Cada roca tiene una composición distinta. Es decir, tienen distintas combinaciones de minerales que las componen.

- Cada roca presenta distintas proporciones de los minerales que la forman. A veces, se pueden distinguir los minerales a simple vista, y otras veces no.

- Se encuentran en la naturaleza con distintas formas: bloques, capas gruesas, láminas...

El basalto

Es una roca de color gris oscuro o negra. Tiene un aspecto homogéneo; es decir, que no distinguimos sus componentes (minerales) a simple vista. Es bastante dura y resistente. A veces, forma grandes bloques compactos y pesados. Otras veces aparece en pequeños fragmentos porosos y, por tanto, ligeros. Es una roca de origen volcánico.

El granito

Es una roca de color gris claro o rosado. A simple vista observamos que tiene tres componentes diferentes: cuarzo (transparente o grisáceo), feldespato (blanco o rosado) y mica (de color negro). Aparece en enormes bloques o en fragmentos que pueden ser del tamaño de un grano de arena o más grandes. El granito se formó a partir de rocas fundidas bajo tierra que se enfriaron y solidificaron.

Se usa como material de construcción.

Rocas calizas y areniscas

Aparecen en la naturaleza dispuestas en capas gruesas. A menudo, contienen restos de seres vivos petrificados: los fósiles.

Las rocas calizas

Son macizas, de aspecto uniforme y de color blanquecino, crema, rojizo pálido, o grisáceo azulado. Se usa en bloques para la construcción. Se tritura para hacer cemento. También se usa para hacer esculturas.

Las rocas areniscas

Son rocas amarillentas, rojizas o marrones que están formadas por granos de arena compactados que se ven a simple vista. Se tritura para obtener arena (muy útil para hacer cemento o vidrio).

Las rocas arcillosas (la arcilla)

Estas rocas pueden ser blancas, marrones, rojizas o grises. Están formadas de un polvo muy fino que, en contacto con el agua, se vuelven blandas e impermeables.

El barro que se obtiene de la arcilla se usa en la cerámica. Al calentar dicho barro se endurece muchísimo. Sirve para fabricar recipientes (platos, jarras, vasos, botijos...), ladrillos, baldosas, tejas, azulejos...

La pizarra

Es una roca de color negro o gris, más o menos rojizo. Está formada por láminas que se separan con facilidad, y que tienen una superficie muy lisa.

Algunas pizarras contienen fósiles. Se usa como material de construcción en las cubiertas de tejados, baldosas, revestimientos de exterior...

Antiguamente, se utilizaba en las escuelas para escribir sobre ella con tiza.

Los cambios de la superficie terrestre

La superficie terrestre cambia con el tiempo. Algunos cambios son rápidos como, por ejemplo, la aparición de un volcán o un terremoto. La gran mayoría de los cambios que se producen en la superficie terrestre son muy lentos, pudiendo durar millones de años. Ejemplos de esto último son la formación de una montaña o el desgaste de las rocas por la acción del agua o del viento.

Los volcanes

Un volcán es una grieta en la corteza terrestre por la que salen a la superficie rocas fundidas (lava) y gases del interior del planeta.

La roca líquida que sale de los volcanes se llama lava. Las rocas líquidas del interior del planeta forman el magma. El momento en que esas rocas líquidas salen a la superficie se llama erupción volcánica. Cuando la lava se enfría, se hace sólida y forma rocas como, por ejemplo, el basalto.

La formación de las montañas

Las montañas son las rugosidades que se forman en la corteza terrestre debido a las grandes fuerzas del interior de la Tierra. Estos movimientos terrestres ocurren a lo largo de muchísimo tiempo y son imperceptibles, es decir, que no se pueden percibir.

Los terremotos

Son movimientos bruscos de la corteza terrestre que se producen en unos breves momentos cuando se libera una gran fuerza del interior de la corteza terrestre.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito el ejercicio 6 de la página 101.

Gran parte de la hora asignada a esta asignatura se ha dedicado al estudio y a la realización del examen de Lengua.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Miércoles, 28 de enero de 2026.

Ejercicio 6. Página 101.

Descompón los números como en el ejemplo.

Ejemplo: 25,17

25,17 = 2D, 5U, 1d, 7c

25,17 = 20 + 5 + 0,1 + 0,07

a) 83,2

83, 2 = 8D, 3U, 2d

83,2 = 80 + 3 + 0,2

b) 31,54

31,54 = 3D, 1U, 5d, 4c

31,54 = 30 + 1 + 0,5 + 0,04

c) 0,9

0,9 = 0U, 9d

0,9 = 0 + 0,9

d) 7,08

7,08 = 7U, 0d, 8c

7,08 = 7 + 0,0 + 0,08

LENGUA

Hoy se ha realizado la prueba escrita de la Unidad 5.

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 27/01/2026

RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA se hará el examen de la Unidad 5 de Lengua.
• ESTE JUEVES el tutor debe ausentarse para atender asuntos personales. El viernes estará de nuevo en el centro escolar.
• Este viernes (30 de enero) se deberá de entregar la casita recortable ya terminada (completamente coloreada y montada).

 PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Si la meteorología impide realizar esta excursión en su fecha, se pospondrá al siguiente jueves.

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 100 y 101.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Martes, 27 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Las partes de un número decimal

Un número decimal tiene dos partes: la parte entera y la parte decimal.

La parte entera

La parte entera de un número decimal está a la izquierda de la coma. Hacia la izquierda las cifras se ordenan en cantidades cada vez mayores: unidades, decenas, centenas, millares...

La parte decimal

La parte decimal de un número decimal está a la derecha de la coma.

Hacia la derecha las cifras se ordenan en cantidades cada vez menores: décimas, centésimas, milésimas...

Ejercicio 1. Página 100.

Completa esta tabla.

Número decimal: 8,15

Parte entera: 8 / Parte decimal: 15

Número decimal: 6,45

Parte entera: 6 / Parte decimal: 45

Número decimal: 17,9

Parte entera: 17 / Parte decimal: 9

Ejercicio 2. Página 100.

¿Cómo se leen estos números decimales?

Escríbelo de dos formas diferentes.

a) 2,7

dos unidades y siete décimas / dos coma siete

b) 15,83

quince unidades y ochenta y tres centésimas / quince coma ochenta y tres

c) 0,95

cero unidades y noventa y cinco centésimas / cero coma noventa y cinco

d) 72,6

setenta y dos unidades y seis décimas / setenta y dos coma seis

e) 1,03

una unidad y tres centésimas / uno coma cero tres

f) 10,9

diez unidades y nueve décimas / diez coma nueve

Ejercicio 3. Página 100.

Une en tu cuaderno.

dos unidades y cuatro décimas = 2,4

dos unidades y cuatro centésimas = 2,04

dos unidades y cuatro milésimas = 2,004

Ejercicio 4. Página 101.

Escribe con cifras.

a) catorce coma setenta y ocho = 14,78

b) veinte unidades y cinco décimas = 20,5

c) ocho unidades y tres centésimas = 8,03

Ejercicio 5. Página 101.

¿Qué número decimal representa la parte coloreada?

a) tres unidades y cinco décimas

b) dos unidades y veinticinco centésimas

LENGUA

Hemos trabajado las reglas ortográficas con la participación del alumnado que ha aportado algunos ejemplos. Además, hemos continuado la lectura del libro titulado "Colón, el navegante".

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Martes, 27 de enero de 2026.

REGLAS ORTOGRÁFICAS

17. Se escriben con "h" las palabras que empiezan por hu- más "m" más vocal como: humedad, humano, humildad, humillar, humanidad...

18. Se escriben con "h" todos los tiempos de los verbos haber, hablar, hallar y habitar como, por ejemplo: hubo, hago, hallo, hablo, habito...

19. Se escriben con "g" las palabras que empiezan por in-,  menos: injerto, injertar y todos sus tiempos verbales.

Ejemplos: indígena, ingeniero, ingeniería, ingenio, indigente, ingerir...

20. Se escriben con "g" las palabras que empiezan por gen-, menos: Jerónimo, jenable, jengibre como, por ejemplo: genio, gente, gentilicio, gentil, gentuza, génesis...

21. Se escriben con "g" las palabras que terminan en -gen o en -gente, menos comején y jején.

Ejemplos: imagen, urgente, detergente, margen, emulgente, ingente, inteligente...

22. Se escriben con "g" las palabras que terminan en -ger, -gir, -igerar, menos: mujer, tejer, crujir y desquijerar.

Ejemplos: proteger, afligir, aligerar, beligerar, surgir, corregir, rugir, coger, escoger, encoger, recoger...

INGLÉS

Se han hecho pruebas individuales a algunos miembros del alumnado preguntándoles lo que se ha trabajado de la Unidad 3 (el vocabulario básico y las oraciones más relevantes de las páginas 30, 31 y 32). Finalmente, hemos repasado vocabulario y estructuras lingüísticas con algunas canciones del blog que el maestro ha diseñado para complementar los contenidos del libro de texto.

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 26/01/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Este miércoles (28 de enero) se hará el examen de la Unidad 5 de Lengua.
• Este viernes (30 de enero) se deberá de entregar la casita recortable ya terminada (completamente coloreada y montada).

 PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase.

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1 y 3 de las páginas 98 y 99. El ejercicio 3 se ha trabajado con otros ejemplos distintos a los del libro. Hemos explicado los siguientes conceptos relevantes: décimas, centésimas y milésimas.

Debajo vemos lo trabajado por escrito en clase. Lo que está con letra de color negro son explicaciones o aclaraciones que no se han escrito en el cuaderno.

Lunes, 26 de enero de 2026.

Ejercicio 1. Página 98.

Completa según la parte coloreada de estas unidades.

a) 2/10 = 0,2 => Son dos décimas.

b) 6/10 = 0,6 => Son seis décimas.

c) 25/100 = 0,25 => Son veinticinco centésimas.

Ejercicio 3. Página 99.

Completa con el decimal correspondiente.

a) 8/10 = 0,8 => 8 décimas

b) 4/10 = 0,4 => 4 décimas

c) 7/10 = 0,7 => 7 décimas

d) 5/10 = 0,5 => 5 décimas

e) 75/100 = 0,75 => 75 centésimas

f) 25/100 = 0,25 => 25 centésimas

g) 38/100 = 0,38 => 38 centésimas

h) 6/100 = 0,06 => 6 centésimas

i) 111/100 = 1,11

=> uno coma once centésimas

=> uno coma once

j) 111/10 = 11,1

=> once coma una décima

=> once coma uno

k) 111/1000 = 0,111 => cero coma ciento once milésimas

l) 999/10 = 99,9 => noventa y nueve coma nueve décimas

m) 999/100 = 9,99 => nueve coma noventa y nueve centésimas

n) 999/1000 = 0,999 => cero coma novecientos noventa y nueve milésimas

ñ) 1000/1000 = 1 => uno

o) 1000/100 = 10 => diez

p) 1000/10 = 100 => cien

q) 100/1000 = 0,1 => cero coma una décima

r) 10/1000 = 0,01 => cero coma una centésima

s) 1/1000 = 0,001 => cero coma una milésima

CONCEPTOS RELEVANTES

Milésimas

Si divides una unidad en 1000 partes, cada parte es una milésima.

Centésimas

Si divides una unidad en 100 partes, cada parte es una centésima.

Décimas

Si divides una unidad en 10 partes, cada parte es una décima.

0,1 = una décima / 0,01 = una centésima / 0,001 = una milésima

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, pronunciación y significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 32. Además, hemos recordado una estructura sintáctica básica. Finalmente, se han repasado vocabulario y estructuras lingüísticas básicas con algunas canciones del blog del maestro de inglés.

Debajo vemos lo que se ha trabado por escrito.

Monday. January 26th, 2026.

Lunes, 26 de enero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 32.

ORACIONES RELEVANTES. Página 32.

He works at night and during the day.

(Jhi uərkss at-náit and díurin dze-déi)

Él trabaja de noche y durante el día.

He doesn't fly a plane.

(Jhi dássentt flái éi-pléin)

Él no pilota un avión.

He doesn't work in a hospital.

(Jhi dássentt uərk in éi-jhóspital)

Él no trabaja en un hospital.

It's the firefighter.

(Itss dze fáiuər-fáittaar).

Es un/una bombero/a.

It is = It's / It = sujeto neutro (ni masculino ni femenino) que en ocasiones se traduce como "eso", pero normalmente no se traduce.

Por eso, "It's" se traduce "es" sin añadir sujeto.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la página 94. En dichos ejercicios se hace un repaso de los conceptos más relevantes de la unidad. Seguimos trabajando las reglas ortográficas con el propósito de mejorar la escritura de todas las palabras con miras a la prueba de diagnóstico del presente curso.

Lunes, 26 de enero de 2026.

Ejercicio 1. Página 94.

Sustituye las palabras destacadas por su antónimo.

Bonito => feo

Diminuto => gigantesco

Altas => bajas

Rica => pobre

Amable => desagradable, grosero/a

Trabajadora => vaga, perezosa, holgazana

Feliz => infeliz, triste

Ejercicio 2. Página 94.

Ordena las letras para formar los antónimos de las palabras destacadas.

NUEVA => antigua

ABURRIDA => divertida

Ejercicio 3. Página 94.

Completa estas oraciones con determinantes posesivos.

Mi perro es más cariñoso que tu gato.

Ayer vuestra madre recogió su coche del taller.

Vuestros amigos están invitados a nuestra fiesta.

Sus casas son iguales a las de mis dibujos.

Ejercicio 4. Página 94.

Completa estas oraciones con un número cardinal.

Un día tiene veinticuatro horas.

La semana tiene siete días.

Un año tiene trescientos sesenta y cinco días o trescientos sesenta y seis días.

Un año tiene cincuenta y dos semanas.

Un año tiene doce meses.

Un día tiene ochenta y cuatro mil cuatrocientos segundos.

Un día tiene mil cuatrocientos cuarenta minutos.

Un año tiene treinta y un millones quinientos treinta y seis mil segundos.

Ejercicio 5. Página 94.

Escribe oraciones con los ordinales que correspondan a estos cardinales.

El primer día de la semana es el lunes.

El tercer día de la semana es el miércoles.

El quinto día de la semana es el viernes.

El octavo mes del año es agosto.

Ejercicio 6. Página 94.

Escribe los determinantes indefinidos que utilizarías para describir estas imágenes.

Muchas manzanas. / Algunos árboles.

REGLAS ORTOGRÁFICAS

15. Se escriben con "h" las palabras que empiezan por hipo-, hidro-, hiper- 

como, por ejemplo: hipócrita, hidrógeno, hipérbola, hipopótamo, hidrosfera, hipertrofia...

16. Se escriben con "h" las palabras que empiezan por hue-, hui-, hia-, hie- 

como, por ejemplo: hueco, huída, hiato, hielo, huésped, hueso, huevo...

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura en voz alta de los textos de la página 68 (erupciones volcánicas y formación de montañas, valles, mares y océanos). El alumnado ha estado participando respondiendo a preguntas sobre conceptos relevantes de dichos textos.

DISFRUTA APRENDIENDO