RESUMEN DEL DÍA 08/04/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El lunes de la próxima semana (13 de abril) se hará la prueba escrita de la Unidad 9 de Matemáticas.

C. MEDIO

Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 7.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Miércoles, 8 de abril de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

La minería

Consiste en la extracción de rocas, minerales y combustibles fósiles del interior de la corteza terrestre.

Las canteras

Son yacimientos de rocas o minerales a cielo abierto.

Las minas

Son yacimientos en los que se excavan pozos, túneles y galerías para llegar hasta el lugar donde se encuentran las rocas y minerales que se van a extraer.

Los yacimientos petrolíferos

Son pozos muy estrechos y profundísimos que se excavan para obtener petróleo u otros combustibles fósiles (gas natural, butano...).

Las fuentes de energía

Son los recursos materiales o energéticos que ofrece la naturaleza y cuya energía utilizamos.

Tipos de fuentes de energía

Hay dos tipos de fuentes de energía: las tradicionales (no renovables) y las alternativas o renovables.

Las fuentes de energía tradicionales son recursos materiales limitados, es decir, que pueden agotarse. Dicho de otro modo, no son renovables. Además, son contaminantes.

Las fuentes de energía alternativas son energías de la naturaleza que no se agotan nunca, por lo tanto se pueden usar siempre sin temor de que se acaben. Es decir, son energías renovables. Además, son energías limpias. No contaminan.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1 y 2 de la página 160. En el ejercicio 1a hemos trabajado muchas posibles opciones. Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Miércoles, 8 de abril de 2026.

Ejercicio 1. Página 160.

¿Cuántos días son?

a) 4 meses y una quincena

Operaciones:

a1. Enero, febrero, marzo y abril de un año bisiesto.

Enero = 31 días / febrero = 29 días / marzo = 31 días / abril = 30 días

31 días + 29 días + 31 días + 30 días = 121 días

Una quincena = 15 días

121 días + 15 días = 136 días

a2. Enero, febrero, marzo y abril de un año no bisiesto.

Enero = 31 días / febrero = 28 días / marzo = 31 días / abril = 30 días

31 días + 28 días + 31 días + 30 días = 120 días

Una quincena = 15 días

121 días + 15 días = 135 días

a3. Mayo, junio, julio y agosto.

Mayo = 31 días / junio = 30 días / julio = 31 días / agosto = 31 días

31 días + 30 días + 31 días + 31 días = 123 días

Una quincena = 15 días

123 días + 15 días = 138 días

a4. Septiembre, octubre, noviembre y diciembre

Septiembre = 30 días / Octubre = 31 días / Noviembre = 30 días

Diciembre = 31días // 30 días + 31 días + 30 días + 31 días = 122 días

Una quincena = 15 días

122 días + 15 días = 137 días

a5. Abril, mayo, junio y julio.

Abril = 30 días / mayo = 31 días / junio = 30 días / julio = 31 días

30 días + 31 días + 30 días + 31 días = 122 días

Una quincena = 15 días

122 días + 15 días = 137 días.

b) 2 semestres y un trimestre

Operaciones:

2 semestres = 2 x 6 meses = 12 meses = 1 año = 365 días

Un trimestre = 3 meses (octubre, noviembre y diciembre)

31 días + 30 días + 31 días = 92 días / 365 días + 92 días = 457 días

c) Un año bisiesto = 366 días

Ejercicio 2. Página 160.

Estima cuánto tiempo tardas.

a) Leer un libro = 2 meses

b) Crecer 25 cm = 5 años

c) Comer un plátano = 3 minutos

d) Apagar la tele = 2 segundos

e) Aprender una canción larga = 1 día

Debajo vemos el vídeo resumen de la Unidad 9.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1 y 1 de la página 

Luego hemos practicado la composición poética en el apartado de RETOS LINGÜÍSTICOS.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Miércoles, 8 de abril de 2026.

Ejercicio 1. Página 152.

Escucha este audio y responde a las preguntas.

a) ¿De qué poeta andaluz son los versos que acaban de declamar Maite y Fernando?

Son unos versos de Rafael Alberti.

b) ¿Cuál es el título del poema?

El viento de otoño

c) ¿Cómo se llaman los estudiantes que declaman el poema de Carmen Gil?

Los estudiantes se llaman Patricia y Lucas.

d) Ordena estas imágenes según lo que se cuenta en cada estrofa.

1º C / 2º F / 3º A / 4º E / 5º B / 6º D

Ejercicio 2. Página 160.

Vuelve a escuchar el poema y completa estos versos.

El viento de otoño,

que es muy juguetón,

le despeina el moño

a doña Asunción.

Una vez al año

desnuda al manzano.

Después al castaño

después del verano.

RETOS LINGUÍSTICOS

Haz un poema de 3 versos de rima consonante y otro poema de 3 versos de rima asonante.

Rima consonante:

Elena y Macarena, / la rubia y la morena, / bailan en Aracena.

Rima asonante:

Fuimos al campo / y bajo un árbol / estaba un gato.

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 07/04/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El lunes de la próxima semana (13 de abril) se hará la prueba escrita de la Unidad 9 de Matemáticas.

MATEMÁTICAS

Al comenzar la clase, hemos hecho un repaso del tema que estamos estudiando explicando un vídeo que es un resumen de la Unidad 9. Luego, hemos trabajado oralmente y por escrito qué es un histograma, ejercicios de conversión de las horas en formato de 24 horas al al formato de 12 horas y viceversa. Finalmente, hemos realizado el ejercicio 2 de la página 159 añadiéndole unos "retos matemáticos". El alumnado que ya había terminado todo lo anterior ha estado haciendo en el cuaderno el ejercicio 1 de la página 160, que corregiremos mañana en clase.

Martes, 7 de abril de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

El histograma*

Un histograma es un gráfico (dibujo) en el que cada barra representa una cantidad.

*Mirad los ejemplos de la página 158.

Conversión del formato 12 horas al formato 24 horas.

01:00 AM = 01:00 / 02: 00 AM = 02:00 / 12:00 AM = 12:00

01:00 PM = 13:00 / 02:00 PM = 14:00 / 11:00 PM = 23:00

Conversión del formato 24 horas al formato 12 horas.

15:00 = 03:00 PM / 17:00 = 05:00 PM / 19:00 = 07:00 PM

21:00 = 09:00 PM / 18:00 = 06:00 PM / 20:00 = 08:00 PM

Ejercicio 2. Página 159.

¿Cuántas vueltas da la Tierra sobre sí misma en una semana?

Da 7 vueltas. Han pasado 7 días.

¿Cuántas vueltas da la Tierra sobre sí misma en una quincena?

Da 15 vueltas. Han pasado 15 días.

¿Cuántas vueltas da la Tierra sobre sí misma en un año bisiesto?

Da 365 vueltas completas. Han pasado 365 días y 6 horas.

¿Cuántas vueltas da la Tierra sobre sí misma en tres quincenas y una semana?

Tres quincenas = 3 x 15 días = 45 días

Un semana = 7 días

45 días + 7 días = 52 días

Solución: Da 52 vueltas.

Aquí debajo vemos el vídeo-resumen de la Unidad 9.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 9. Al final de la jornada hemos leído un fragmento del libro titulado "Colón, el Navegante".

Martes, 7 de abril de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

La poesía

La poesía es un modo especial de expresar emociones y otras muchas realidades con un lenguaje cuidado y de gran belleza.

Los versos

Cada línea de un poema se llama verso. Una estrofa es un grupo de versos.

Las onomatopeyas

Son palabras que imitan sonidos.

Ejemplos: ¡beee! (balido de una oveja), ¡plas, plas, plas! (aplausos), ¡tilín, tilín! (sonido de una campanilla), ¡tolón, tolón! (sonido de una campana grande o de un cencerro), ¡guau! (ladrido de un perro), ¡miau! (maullido de un gato)...

Declamar o recitar una poesía

Declamar o recitar una poesía consiste en leer o decir de memoria sus versos con la entonación y el ritmo adecuados.

La rima

La rima consiste en la repetición de los sonidos al final de los versos a partir de la última sílaba tónica.

Tipos de rima

Las rimas pueden ser consonantes y asonantes.

Las rimas consonantes son las que repiten todos los sonidos consonánticos y vocálicos a partir de la última sílaba tónica.

Las rimas asonantes son las que repiten solo los sonidos vocálicos a partir de la última sílaba tónica.

Ejemplos de rimas consonantes:

Dijo el engreído infante

con aire muy petulante:

<<Yo soy el más importante>>.

Ejemplos de rimas asonantes:

Una vez dijo el rey de España:

<<¡Oh! Santa Bárbara de Casa

es bella, preciosa... ¡Me encanta!>>

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de los primeros veinte números ordinales en inglés.

Tuesday. April 7th, 2026.

Martes, 7 de abril de 2026.

ORDINAL NUMBERS

NÚMEROS ORDINALES

1st first (ferst) = primero/a

2nd second (sékond) = segundo/a

3rd third (zérd) = tercero/a

4th fourth (fóor-z) = cuarto/a

5th fifth (fif-z) = quinto/a

6th sixth (siks-z) = sexto/a

7th seventh (séfben-z) = séptimo/a

8th eighth (éit-z) = octavo/a

9th ninth (náin-z) = noveno/a

10th tenth (ten-z) = décimo/a

11th eleventh (iléfben-z)

= décimo primero/a

12th twelfth (tuélf-z)

= décimo segundo/a

13th thirteenth (zertíin-z)

= décimo tercero/a

14th fourteenth (foortíin-z)

= décimo cuarto/a

15th fifteenth (fiftíin-z)

= décimo quinto/a

16th sixteenth (sikstíin-z)

= décimo sexto/a

17th seventeenth (sefbentíin-z)

= décimo séptimo/a

18th eighteenth (eitíin-z)

= décimo octavo/a

19th nineteenth (náintíin-z)

= décimo noveno/a

20th twentieth (tuéntiəz)

= vigésimo/a

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 06/04/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El lunes de la próxima semana (13 de abril) se hará la prueba escrita de la Unidad 9 de Matemáticas.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito el ejercicio 1 de la página 158 y el ejercicio 1 de la página 159. Al último ejercicio se le han añadido algunos "retos matemáticos". Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 6 de abril de 2026.

Ejercicio 1. Página 158.

Aunque Elena es muy pequeña se ha clasificado para la final del campeonato de kárate. ¿Cuántos años tiene? Sigue las pistas y observa  el gráfico para averiguarlos.

Para saber los años que tiene, eliminamos las respuestas incorrectas.

1º Colocamos los datos en una tabla.

Nº de clasificados de 6 a 8 años: 1 clasificado/a

Nº de clasificados de 8 a 10 años: 4 clasificados/as

Nº de clasificados de 10 a 12 años: 2 clasificados/as

Nº de clasificados de 12 a 14 años: 3 clasificados/as

2º Como Elena tiene más de 8 años y menos de 12, eliminamos los grupos a los que no pertenece. Por tanto, eliminamos el grupo de 6 a 8 años y el grupo de 12 a 14 años.

3º Por último, elegimos el grupo restante con menos clasificados.

Solución: Elena tiene 10 u 11 años.

Ejercicio 1. Página 159.

- ¿Cuántas vueltas da la Tierra alrededor del Sol en dos años?

 Da dos vueltas.

RETOS MATEMÁTICOS

- ¿Cuántas vueltas da la Tierra alrededor del Sol en tres lustros?

Da 15 vueltas. (3 x 5 años = 15 años)

- ¿Cuántas vueltas da la Tierra alrededor del Sol en tres décadas, tres lustros y un trienio?

3 décadas = 3 x 10 años = 30 años

3 lustros = 3 x 5 años = 15 años

1 trienio = 3 años

30 años + 15 años + 3 años = 48 años

Solución: Da 48 vueltas.

- ¿Cuántas vueltas da la Tierra alrededor del Sol en dos siglos y once décadas?

2 siglos = 2 x 100 años = 200 años

11 décadas = 11 x 10 años = 110 años

200 años + 110 años = 310 años

Solución: Da 310 vueltas.

- ¿Cuántas vueltas da la Tierra alrededor del Sol en once milenios y catorce siglos?

11 milenios = 11 x 1000 años = 11000 años

14 siglos = 14 x 100 años = 1400 años

11000 años + 1400 años = 12400 años

Solución: Da 12400 vueltas.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español del vocabulario básico de la página 52. Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. April 6th, 2026.

Lunes, 6 de abril de 2026.

VOCABULARY (Page 52)

VOCABULARIO (Página 52)

1. beard (bíerd) = barba

2. curly hair (káarli jhéer) = pelo rizado

3. dark hair (dáark jhéer) = pelo oscuro

4. fair hair (féer jhéer) = pelo rubio

5. freckles (frékəl) = pecas

6. glasses (glásess) = gafas

7. moustache (mustách) = bigote

8. straight hair (stréitt jhéer) = pelo liso

9. detective (ditéktif) = detective

10. daughter (dóttaar) = hija

11. gardener (gárdener) = jardinero

12. Physical appearance (físikal əpíərəns) = apariencia física

LENGUA

La maestra Mª José, de Competencia Lingüística, ha trabajado con el alumnado una ficha de comprensión lingüística y auditiva.

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura de un fragmento del libro titulado "Colón, el Navegante".

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 20/03/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 154 y 155. Al ejercicio 5 le hemos añadido dos "retos matemáticos".

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Viernes, 20 de marzo de 2026.

Ejercicio 1. Página 154.

¿Cuántas horas han trabajado?

a) De 1 de la madrugada a 7 de la mañana.

b) De 9 a 11 y media de la noche.

c) De 8 de la mañana a 3 de la tarde.

a) Ha trabajado 6 horas.

b) Ha trabajado 2 horas y media.

c) Ha trabajado 7 horas.

De 8:00 a.m. a 12:00 a.m. van 4 horas.

Y de 12:00 a.m. a 3:00 p.m. van tres horas.

Ejercicio 2. Página 154.

¿Qué unidad de tiempo tardarías para estas acciones?

a) Hacer una manualidad. => horas

b) Ponerte los calcetines. => minutos

c) Aprender un baile. => días

d) Estornudar. => segundos

Ejercicio 3. Página 155.

Completa las equivalencias.

a) 5 días = 5 x 24 horas = 120 horas

b) 7 días = 7 x 24 horas = 168 horas

c) 72 horas = 72 horas : 24 = 3 días

d) 144 horas = 144 horas : 24 = 6 días

Ejercicio 4. Página 155.

Completa las equivalencias.

a) 5 horas = 5 x 60 minutos = 300 minutos

b) 12 horas = 12 x 60 minutos = 720 minutos

c) 5 minutos = 5 x 60 segundos = 300 segundos

d) 30 minutos = 30 x 60 segundos = 1.800 segundos

Ejercicio 5. Página 155.

Completa las equivalencias.

a) 120 minutos = 120 minutos : 60 = 2 horas

b) 600 minutos = 600 minutos : 60 = 10 horas

c) 240 segundos = 240 segundos : 60 = 4 minutos

d) 360 segundos = 360 segundos : 60 = 6 minutos

Retos matemáticos

36.000 segundos = (36.000 : 60) : 60 = 600 : 60 = 10 horas

86.400 segundos = [(86.400 : 60) : 60)] : 24 = (1.440 : 60) : 24 = 24 : 24 = 1 día

LENGUA

Hemos trabajado las formas verbales personales y no personales de forma lúdica.

Para seguir jugando con las formas verbales: HAZ CLIC AQUÍ.

PLÁSTICA

Hoy, el alumnado ha entregado el trabajo de manualidades del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico. Luego, ha estado realizando ranitas saltarinas de papiroflexia y otras manualidades para el mercadillo solidario.

El próximo lunes deberán realizar la manualidad (marcapáginas) que vemos en el siguiente vídeo.

Dicha manualidad del vídeo se realizará en clase y se venderá en el mercadillo solidario.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 19/03/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.
• El próximo viernes (20 de octubre) el alumnado hará entrega de la manualidad del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 156 y 157.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

Ejercicio 1. Página 156.

Lee la hora en estos relojes analógicos y digitales.

a) Las cinco y media.

b) Las siete menos cuarto.

c) Las ocho y treinta y cinco.

Las nueve menos veinticinco.

d) Las tres y veinte de la tarde.

e) La una y diez.

f) Las diez y cinco de la noche.

Ejercicio 2. Página 157.

¿Qué hora es en este momento?

Son las nueve y veinticuatro.

Ejercicio 3. Página 157.

Lee y dibuja la hora correspondiente.

a) (16:30) 3 horas y 25 minutos después

Horas => 16 + 3 = 19 horas

Minutos => 30 + 25 = 55 minutos

Solución: Son las ocho menos cinco de la tarde (19:55).

b) (05:55) 1 hora y 10 minutos después.

Horas => 5 + 1 = 6 horas

Minutos => 55 + 10 = 65 minutos = 1 hora y 5 minutos

Solución: Son las 7 y cinco (07:05).

c) (07:55) 4 horas y 40 minutos antes.

Horas: 7 - 4 = 3 horas

Minutos: 55 - 40 = 15 minutos

Solución: Son las tres y cuarto (03:15).

d) (03:30) 5 horas y 5 minutos antes.

Horas: 5 - 3 = 2 horas

Minutos: 30 - 5 = 25 minutos

Solución: Son las dos y veinticinco (02:25).

Ejercicio 4. Página 157.

El sábado no hay cole y Vega duerme más.

a) ¿A qué hora se levanta y se acuesta?

Se levanta a las diez menos cuarto de la mañana. (09:45)

Se acuesta a las once menos veinticinco de la noche. (22:35)

b) ¿Cuánto tiempo está despierta?

Horas: 22 - 9 = 13 horas

Minutos: 35 - 45 = - 10 minutos

Solución: Vega está despierta 12 horas y 50 minutos.

Ejercicio 5. Página 157.

Fabiola llegó a la estación a las 11:00 a.m. y su tren había salido tres cuartos de hora antes.

a) ¿A qué hora salió el tren?

Datos:

Llegada a la estación: 11:00 a.m.

Salida del tren: 45 minutos antes.

Operaciones:

11 horas - 45 minutos = 10 horas y 15 minutos

Solución: El tren salió a las 10:15.

b) Si el próximo tren sale a las 1:20 p.m. ¿cuánto tiempo tendrá que esperar?

Datos:

Llegada a la estación: 11:00 a.m.

Salida del próximo tren: 1:20 p.m.

Operaciones: 13:20 - 11:00 = 2 horas y 20 minutos

Horas: 13 - 11 = 2 horas

Minutos: 20 - 0 = 20 minutos

Solución: Tendrá que esperar dos horas y 20 minutos.

C. MEDIO

Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 6 relativos a la silvicultura, ganadería y la pesca. Después, el alumnado ha realizado unos dibujos ilustrativos de lo aprendido.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

La silvicultura

La silvicultura, o explotación forestal, consiste en la tala controlada de árboles para obtener recursos como la madera.

La ganadería

La ganadería es la cría y comercio de animales domesticados para obtener alimentos y otros productos.

El ganado puede ser de distintos tipos: avícola (aves), caprino (cabras), equino (caballos), ovino (ovejas), porcino (cerdos) y vacuno (vacas).

Según el número de animales, o cabezas de ganado, la ganadería puede ser extensiva (poco ganado en amplios terrenos) o intensiva (mucho ganado en granjas).

La pesca

La pesca es la captura de peces u otros animales del río o del mar.

La pesca fluvial es la que se hace en los ríos y lagos.

La pesca marítima es la que se hace en un mar o en un océano.

La pesca marítima puede ser de altura o de bajura.

La pesca marítima de altura se hace en alta mar, lejos de la costa, con barcos grandes.

La pesca marítima de bajura se hace cerca de la costa con embarcaciones pequeñas.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 44. Después, el alumnado ha realizado dibujos ilustrativos de lo aprendido. Finalmente, se han repasado algunas canciones del blog del maestro que complementan el libro de texto.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Thursday. March 19th, 2026.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 44.

ORACIONES RELEVANTES. Página 44.

Jake, Alice, mum and dad are at the department store.

(lléik, áliss, mam and dad áar att zde depáartmentt sstóor).

Jake, Alice, mamá y papá están en el gran almacén.

Dad wants a frying pan.

(Dad uónttss ei-fráyin ppan)

Papá quiere una sartén para freír.

Mum wants a chair.

(Mám uónttss ei-chéer)

Mamá quiere una silla.

Alice wants a T-shirt.

(áliss uónttss ei-tíchertt)

Alice quiere una camiseta.

Jake wants football shorts.

(lléik uónttss fúttbool shóorttss)

Jake quiere pantalones cortos de fútbol.

That's on the fourth floor.

(Zdáttss on-zde-fóorz flóor)

Eso está en la cuarta planta.

Let's go on the escalator.

(Letss góu on zdí eskaléitor)

Vamos por la escalera mecánica.

Where are they?

(¿Uéer áar zdéi?)

¿Dondé están?

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 142. Finalmente, hemos hecho un ejercicio de "retos lingüísticos".

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

Ejercicio 3. Página 142.

Copia y completa estas oraciones en tu cuaderno con el tiempo verbal que corresponda.

Cuando era pequeña, yo bailaba (bailar) sevillanas.

En este momento ella parte (partir) la tarta.

Pasado mañana nosotros comeremos (comer) paella.

Ejercicio 4. Página 142.

Copia estas oraciones y complétalas con un infinitivo.

Lo que más me gusta hacer en verano es nadar. (1ª conjugación)

A mi madre le encanta beber café. (2ª conjugación)

Mi perro quiere ir a la calle. (3ª conjugación)

Ejercicio 5. Página 142.

Clasifica estas formas verbales según sean simples o compuestas.

han pasado => compuesta

correremos => simple

has apuntado => compuesta

partieron => simple

he bailado => compuesta

desapareció => simple

Retos lingüísticos

Campo semántico de los crustáceos decápodos: langosta, langostino, gamba, galera, cangrejo, bogavante, camarón, quisquilla, centollo...

Campo semántico de los felinos: gato, tigre, león, leopardo, pantera, puma, lince, guepardo, jaguar, tigrillo...

Campo semántico de los cánidos: lobo, perro, coyote, zorro, chacal, dingo...

Campo semántico de las rapaces nocturnas: búho, lechuza, mochuelo, autillo, cárabo...

RECUERDA LA TAREA DE PLÁSTICA

Este viernes el alumnado entregará una figura de un animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

Debajo vemos varios vídeos con ideas para hacer la manualidad.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 18/03/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.
• El próximo viernes (20 de octubre) el alumnado hará entrega de la manualidad del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

C. MEDIO

Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 6.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Miércoles, 18 de marzo de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los productos naturales

Los productos naturales son los que se obtienen directamente de la naturaleza. Pueden ser de origen vegetal, mineral o animal.

Origen de los productos naturales

Productos naturales de origen vegetal

Ejemplos de estos productos son los cereales, las frutas, las verduras, las hortalizas, la madera, el algodón, el corcho, la resina, el caucho...

Son los productos que obtenemos de los cultivos.

Productos naturales de origen animal

Ejemplos de estos productos son la leche, los huevos, la carne, la lana, el cuero, peces, mariscos y algas.

Estos productos son los que obtenemos directamente de la fauna terrestre o de la fauna marina.

Productos naturales de origen mineral

Son las rocas que obtenemos de la corteza terrestre en los yacimientos (minas y canteras).

Los productos elaborados

Los productos elaborados son los que se obtienen por la transformación de los productos naturales.

Los productos naturales que se utilizan para crear productos elaborados se llaman materias primas.

La agricultura

La agricultura es el cuidado de la tierra y las plantas para obtener productos vegetales.

Tipos de agricultura

Según la cantidad de agua dedicada al riego de los cultivos, la agricultura puede ser de secano o de regadío.

Agricultura de secano

Es aquella que necesita solo el agua de la lluvia.

Ejemplos de cultivos de secano son los cereales, la vid y los olivos.

Agricultura de regadío

Es aquella que necesita mucha agua y no es suficiente el agua de la lluvia para su riego. Necesita un riego artificial (riego por goteo o aspersores).

Ejemplos de cultivos de regadío son las frutas, las verduras, las hortalizas y las legumbres.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los conceptos relevantes relativos al reloj analógico y al reloj digital. Después, el alumnado ha realizado un dibujo de ambos tipos de relojes.

Miércoles, 18 de marzo de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Reloj de agujas o analógico

El reloj analógico suele tener dos agujas: la corta y la larga.

La aguja corta marca la hora. Tarda 12 horas en dar una vuelta completa.

La aguja larga marca los minutos. Tarda 60 minutos (una hora) en dar una vuelta completa.

Reloj digital

El reloj digital indica la hora con números (dígitos).

El número de la izquierda indica la hora.

El número de la derecha indica los minutos.

Las horas y los minutos se separan con este signo (:).

Se pueden configurar dos formatos: el de 24 horas y de 12 horas.

En el formato de 24 horas se comienza el día a las 00:00 y se termina a las 23:59.

En el formato de 12 horas, las primeras 12 horas tienen detrás la indicación AM y las siguientes tienen detrás la indicación PM.

En un formato de 12 horas, las 6 de la tarde aparece así: 06:00 PM.

En un formato de 24 horas, las 6 de la tarde aparece así: 18:00.

LENGUA

Hemos realizado los ejercicios 1 y 2 de la página 142. Al ejercicio 2 se le han añadido otros campos semánticos (retos lingüísticos).

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Miércoles, 18 de marzo de 2026.

Ejercicio 1. Página 142.

¿A qué campo semántico pertenecen estas palabras?

Todas estas palabras pertenecen al campo semántico de la familia: tío, abuela, madre, padre, hermana, hermano, sobrina, bisabuelo, prima...

Ejercicio 2. Página 142.

Agrupa las siguientes palabras en estos campos semánticos: planetas y figuras geométricas.

Campo semántico de los planetas: Tierra, Júpiter, Mercurio y Marte.

Campo semántico de las figuras geométricas: rombo, rectángulo, triángulo y cuadrado.

Retos lingüísticos

Campo semántico de los anfibios: rana, sapo, renacuajo, salamandra, ajolote, tritón, gallipato...

Campo semántico de las legumbres: lentejas, habichuelas, judías, garbanzos, frijoles, chícharos, altramuces, soja...

Campo semántico de las hortalizas: tomate, cebolla, zanahoria, coliflor, brócol, espárrago, berenjena, calabaza, calabacín, pepino, pimiento, alcachofa, ajo, cebolleta, puerro...

Campo semántico de los cereales: arroz, trigo, maíz, avena, centeno, espelta, cebada, mijo, sorgo...

Campo semántico de los insectos alados: mariposa, mosquito, mariquita, avispa, mosca, libélula, abeja, escarabajo, saltamontes, polilla, luciérnaga...

Campo semántico de los tubérculos: patata, boniato, batata, yuca, rábano...

Campo semántico de los vehículos: coche, tractor, camión, tren, tranvía, avión, helicóptero, motocicleta, bicicleta, submarino, patinete, barco, autobús...

RECUERDA LA TAREA DE PLÁSTICA

Este viernes el alumnado entregará una figura de un animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

Debajo vemos varios vídeos con ideas para hacer la manualidad.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 17/03/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.
• El próximo viernes (20 de octubre) el alumnado hará entrega de la manualidad del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 5 y 6 de la página 153. Finalmente, hemos escrito la duración de las unidades de tiempo menores que el día.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 17 de marzo de 2026.

Ejercicio 5. Página 153.

Lee y contesta.

a) ¿Cuántos lustros transcurrieron entre 2000 y 2020?

Operaciones:

2020 - 2000 = 20 años

20 años : 5 años = 4 lustros

Solución: Transcurrieron 4 lustros.

b) ¿Cuántas décadas son?

Operaciones:

2020 - 2000 = 20 años

20 años : 10 años = 2 décadas

Solución: Son dos décadas.

c) ¿A qué siglo pertenecen esos años?

2000 - 2020 => Siglo XXI

Solución: Pertenecen al siglo XXI.

d) ¿Cuál fue el primer año del siglo XXI?

El año 2000 fue el primer año del siglo XXI.

Ejercicio 6. Página 153.

Los abuelos de Fátima volvieron al pueblo el día 5 del mes pasado después de vivir 2 décadas, 1 lustro y 4 años en la ciudad. ¿Qué día llegaron a la ciudad?

Datos: Tiempo en la ciudad = 2 décadas, 1 lustro y 4 años.

Operaciones:

2 décadas = 2 x 10 años = 20 años

1 lustro = 1 x 5 años = 5 años

20 años + 5 años + 4 años = 29 años

Días de febrero: 28 - 5 = 23 días

Días de marzo: 17 días

17/03 - 05/02 = 23 días + 17 días = 40 días

=> Llegaron a la ciudad hace 29 años y 40 días.

2026 - 29 = 1997

Solución: Llegaron a la ciudad el 5 de febrero de 1997.

CONCEPTOS RELEVANTES

Duración de un día

Un día tiene 24 horas. Se divide en dos ciclos de 12 horas.

Para pasar de días a horas, multiplico por 24.

Para pasar de horas a días, divido entre 24.

Duración de una hora

Una hora tiene 60 minutos.

Un minuto tiene 60 segundos.

Para pasar de horas a minutos, multiplicamos por 60.

Para pasar de minutos a segundos, multiplicamos por 60.

Para pasar de segundos a minutos, dividimos por 60.

Para pasar de minutos a horas, dividimos por 60.

Unidades de tiempo menores que el día

La hora, los minutos y los segundos son unidades de tiempo menores que el día.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito las reglas ortográficas de las palabras con sonido z realizando los ejercicios 1 y 2 de la página 141. Finalmente, hemos hecho un dictado para poner en práctica esta reglas y hemos copiado el texto del ejercicio 2 de la página 140.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 17 de marzo de 2026.

REGLAS ORTOGRÁFICAS

Palabras con c/z

- Se escribe z delante de las vocales a/o/u para obtener el sonido z de palabras como: Zamora, zombi, zumo, zanahoria, zorro, zumbido, zarigüeya, zócalo, zurra, zarza, zoología, zurdo, zapato, zorzal, zueco...

- Se escribe c delante de las vocales e/i para obtener el sonido z de palabras como: cepillo, circo, cereza, cima, cegato, ciego, Celia, cigüeña, Celestino, cisne, ceremonia, cierto, centro, cine, cencerro, cinco, cero...

Ejercicio 1. Página 141.

¿Qué palabras dan nombre a estas imágenes?

¿Qué sonido consonántico se repite en todas ellas?

1ª respuesta: calabaza, cacerola, cesta, cerezas, zueco, zanahoria, corazón.

2ª respuesta: Se repite el sonido z.

Ejercicio 2. Página 141.

Forma palabras en tu cuaderno añadiendo estas sílabas: za, zo, zu, ce, ci.

Solución: tristeza, cebolla, pozo, cicatriz, esperanza, zumo, dulzura, cena, cine, garbanzo.

DICTADO

Me voy a hacer un zumo de cítricos (naranja, mandarina y limón). Voy a comprarme unos quicos en el quiosco. Hagamos un pacto: os quito cinco minutos de clase y copiamos el dictado. Aquí cerquita se está cociendo un cocido muy rico con garbanzos y cecina. Tocó la bocina del coche cuando cruzó un peatón la calle.

COPIADO

Piconegro, después de varias vueltas contemplando el panorama, se sintió satisfecho. El viaje hasta aquí había valido la pena. El lugar era muy bonito. Al pie de unas grandes rocas, rompían las olas del mar. Cerca había un bosque de pinos.

Pio fuerte una y otra vez hasta que su familia acudió a su llamada. Lo rodearon Cuca, la madre y los hijos: Piopá, Alicorta y Cantor, que lo miraban esperando que abriera el pico.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, pronunciación y significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 42. Finalmente, hemos repasado algunas canciones con vocabulario básico y estructuras lingüísticas sencillas con las que complementamos el libro de texto.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Tuesday. March 17th, 2026.

Martes, 17 de marzo de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 42.

ORACIONES RELEVANTES. Página 42.

How much is a comic?

(¿Jháu mach is ei-kómik?)

¿Cuánto cuesta un cómic? / ¿A cuánto está un comic?

How much are the apples?

(¿Jháu mach áar zdi-ápəls?)

¿A cuánto están las manzanas?

It's three euros, fifty cents.

(Itss zríi iúros, fiftti sentts)

Cuesta 3 euros, 50 céntimos. / Son 3 euros, 50 céntimos.

They are one euro, forty cents a kilo.

(Zdéi áar uán iúro, fóotti sentts ei-kílou)

Están a un euro y cuarenta céntimos el kilo.

RECUERDA LA TAREA DE PLÁSTICA

Este viernes el alumnado entregará una figura de un animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

Debajo vemos varios vídeos con ideas para hacer la manualidad.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 16/03/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.
• El próximo viernes (20 de octubre) el alumnado hará entrega de la manualidad del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito el ejercicio 8 de la página 151 y los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las páginas 152 y 153.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 16 de marzo de 2026.

Ejercicio 8. Página 151.

Piensa en qué estación del año...

a) hace mucho calor. => verano

b) usamos prendas de abrigo. => invierno

c) caen las hojas de los árboles. => otoño

d) las plantas florecen. => primavera

Cada estación es un trimestre.

Verano => 21 de junio (21/06) - 20 de septiembre (20/09)

Invierno => 21 de diciembre (21/12) - 20 de marzo (20/03)

Otoño => 21 de septiembre (21/09) - 20 de diciembre (20/12)

Primavera => 21 de marzo (21/03) - 20 de junio (20/06)

Ejercicio 1. Página 152.

¿Cuántos años tardan en degradarse?

3 siglos = 3 x 100 años = 300 años

24 meses = 24 : 12 = 2 años

1 lustro = 5 años

10 siglos = 10 x 100 años = 1000 años

3 décadas = 3 x 10 años = 30 años

4 milenios = 4 x 1000 años = 4000 años

Ejercicio 2. Página 152.

Ordena de menor a mayor edad.

Javi = 4 lustros = 4 x 5 años = 20 años

Isabel = 48 meses = 48 : 12 = 4 años

Marta = 3 décadas = 3 x 10 años = 30 años

Leo = 12 años

Isabel es quien tiene menos edad.

Marta es quien tiene más edad.

Isabel (4 años) < Leo (12 años) < Javi (20 años) < Marta (30 años)

Ejercicio 3. Página 153.

Lee y elige la respuesta correcta.

3a. Hace 3 años comenzaron las obras. Tendremos que esperar otros 2 años más para que terminen. ¿Cuál es la duración de la obra?

Operaciones: 3 años + 2 años = 5 años

Respuesta C: 1 lustro

3b. La tortuga gigante puede vivir un siglo y medio, que son...

Operaciones: 1,5 siglos = 1,5 x 100 años = 150 años

Respuesta A: 150 años

Ejercicio 4. Página 153.

¿En qué siglo se crearon estos inventos?

2004 Facebook = siglo XXI

2005 YouTube = siglo XXI

2008 Spotify = siglo XXI

2009 WhatsApp = siglo XXI

1876 teléfono = siglo XIX

1880 bombilla = siglo XIX

1888 bolígrafo = siglo XIX

1893 cremallera = siglo XIX

1903 avión = siglo XX

1920 secador = siglo XX

1941 ordenador = siglo XX

1969 internet = siglo XX

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, pronunciación y el significado de algunas oraciones relevantes de la página 42.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. March 16th, 2026.

Lunes, 16 de marzo de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 42.

ORACIONES RELEVANTES. Página 42.

Greg likes carrots.

(Gregh láikss károttss)

A Greg le gustan las zanahorias.

How much are the carrots?

(Jháu mách áar zde károttss?)

¿A cuánto están las zanahorias?

They're seventy-five cents a kilo.

(Zdéir séfbentti-fáiff sentts ei-kílou)

Están a setenta y cinco céntimos el kilo.

How much are the peas?

(Jháu mách áar zde píiss?)

¿A cuánto están los guisantes?

They're ten euros each.

(Zdéir tten iúros íich)

Están a 10 euros cada uno.

What! Ten euros for one pea!

(Uótt! Tten iúros fóor uán píi!)

¿Qué? ¡Diez euros por un guisante!

Yes, the peas are very big.

(Yess, zde píiss áar fbéri bigh)

Sí, los guisantes son muy grandes.

They're special, giant peas.

(Zdéir sspéshəl, lláiənt píiss)

Son especiales, guisantes gigantes.

Peas soup for dinner!

(¡Píiss sup for dínaar!)

¡Sopa de guisantes para la cena!

LENGUA

La maestra María José, de Competencia Lingüística, ha trabajado con el alumnado una ficha de comprensión lectora en la que tenían que ordenar un texto cuyos párrafos estaban desordenados.

C. MEDIO

Se ha trabajado la lectura comprensiva de un texto del libro titulado "Colón, el Navegante".

RECUERDA LA TAREA DE PLÁSTICA

Este viernes el alumnado entregará una figura de un animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

Debajo vemos varios vídeos con ideas para hacer la manualidad.

DISFRUTA APRENDIENDO.