RESUMEN DEL DÍA 12/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Este viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.
• El próximo lunes, 16 de febrero, se hará la PRUEBA ESCRITA de la Unidad 6 de LENGUA.
• El próximo miércoles (18 de febrero) tendrá lugar el EXAMEN de la Unidad 4 de C. MEDIO.
• EL VIERNES 20 DE FEBRERO se hará entrega de la redacción de un CUENTO SOBRE LA ROMERÍA a la ermita de San Sebastián. ESTA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA, TIENE NOTA Y SE PREMIARÁ A LOS MEJORES DE CADA CICLO. El alumnado de tercero y el de cuarto son del segundo ciclo de Primaria. El cuento debe tener un mínimo de 70 palabras. No hay que acompañarla de un dibujo. La Hermandad de San Sebastián publicará uno de los cuentos en su revista.  El título de este cuento es este: "Déjame que te cuente: Mi romería de Santa Bárbara de Casa.".
• El lunes (23 de febrero) se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA DE NUEVO AL PRÓXIMO JUEVES)

• Si la meteorología no lo impide el próximo jueves (12 de febrero), saldremos de excursión por la serranía próxima. El alumnado deberá venir ese día bien abrigado, con calzado adecuado para los senderos de montaña y una mochilita pequeña para llevar el desayuno. EL ALUMNADO QUE NO CUMPLA LAS NORMAS BÁSICAS DE RESPETO (al profesorado, a los compañeros/as, y al medio natural) NO IRÁ A LA SIGUIENTE EXCURSIÓN.

 NORMAS BÁSICAS DE UNA EXCURSIÓN A LA NATURALEZA

• El grupo debe ir cerca del maestro, y prestar atención a las indicaciones que se le da.
• Nadie se puede alejar del grupo. Todos los miembros del grupo han de ir juntos.
• Hay que hacer lo que el maestro indique en cada momento.
• No se arrancan hierbas, ni hongos, ni se debe atrapar ningún ser vivo.
• No se debe gritar, ni hacer ruidos fuertes que espanten a la fauna.
• No se debe arrojar desperdicios ni lanzar piedras en el entorno natural.
• A quien no sepa comportarse se le aplicará una medida correctiva.

MATEMÁTICAS

Hoy hemos trabajado oralmente y por escrito la corrección de los ejercicios 1, 2 y 4 de las páginas 118 y 119. Hemos añadido una segunda parte al ejercicio 2 (ejercicio 2b) realizando conversiones a unidades de medida superiores al metro. Posteriormente hemos trabajado oralmente y por escrito el ejercicio 5 de la página 119 y los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, y 6 de las páginas 120 y 121.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Lo escrito con letras de color negro son explicaciones que no se han escrito en el cuaderno.

Jueves, 12 de febrero de 2026.

Ejercicio 1. Página 118.

Coge una regla y marca en tu cuaderno 1dm, 1cm y 1mm.

Marcamos 1dm donde la regla indica 10cm.

Marcamos 1cm donde la regla indica 1cm.

Marcamos 1mm representando la distancia de una de las 10 partes en las que están divididos los centímetros.

Ejercicio 2. Página 119.

Piensa y transforma estas unidades de medida.

2 m = 20 dm

5 m = 500 cm

9 m = 9000 mm

50 dm = 5 m

600 cm = 6 m

2000 mm = 2 m

Ejercicio 2b. (Página 119)

Continuamos haciendo conversiones de medidas.

2000 mm = 0,2 dam / 1dam = 10 m

2000 mm = 0,02 hm / 1hm = 100 m

2000 mm = 0,002 km / 1 km = 1000 m

Ejercicio 4. Página 119.

Transforma unidades. Piensa por qué número tienes que multiplicar.

3 dm = 30 cm

12 dm = 120 cm

7 cm = 70 mm

20 cm = 200 mm

2 dm = 200 mm

25 dm = 2500 mm

Ejercicio 5. Página 119.

Transforma unidades. Piensa por qué número tienes que dividir.

60 cm = 6 dm

250 cm = 25 dm

20 mm = 2 cm

120 mm = 12 cm

300 mm = 3 dm

1500 mm = 15 dm

Ejercicio 1. Página 120.

Piensa y transforma estas unidades de medida.

4 dam = 10 m

7 hm = 700 m

8 km = 8000 m

50 m = 5 dam

200 m = 2 hm

3000 m = 3 km

Ejercicio 2. Página 120.

Elige la medida adecuada en cada caso.

La costa se mide en kilómetros (3 km).

La altura de un edificio puede ser 1 dam, es decir, 10 metros.

Una piscina puede medir 2 dam de longitud, es decir, 20 metros.

Ejercicio 3. Página 120.

Cada mañana Nora camina 5 km. ¿Cuántos metros son?

Cinco kilómetros son 5000 metros.

Ejercicio 4. Página 121.

Transforma unidades. Piensa por qué número tienes que multiplicar.

2 km = 20 hm

25 km = 250 hm

9 hm = 90 dam

50 hm = 500 dam

3 km = 300 dam

15 km = 1500 dam

Ejercicio 5. Página 121.

Transforma unidades. Piensa por qué número tienes que dividir.

40 hm = 4 km

120 hm = 12 km

30 dam = 3 hm

240 dam = 24 hm

700 dam = 7 km

2500 dam = 25 km

Ejercicio 6. Página 121.

a) Marta ha recorrido 1730 m y Pedro, 270 m más que Marta.

¿Cuántos kilómetros ha recorrido Pedro?

Operaciones: 1730 m + 270 m = 2000 m

Solución: Pedro ha recorrido 2 kilómetros.

b) Juan ha caminado 20 km el primer día del Camino de Santiago. Son 5000 m más de los que ha recorrido Pilar. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido Pilar?

Operaciones: 20 km + 5 km = 25 km

Solución: Pilar ha recorrido 25 kilómetros.

C. MEDIO

Hoy hemos trabajado oralmente las páginas 88, 89, 90, 91 y 92. Luego, hemos trabajado también por escrito algunos conceptos relevantes de esta unidad.

Vemos debajo lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Jueves, 12 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

La materia y sus propiedades

La materia es lo que forma todo lo que existe a nuestro alrededor.

Las dos propiedades principales de la materia son la masa y el volumen.

La masa

Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo físico.

El volumen

Es el espacio que ocupa un cuerpo físico.

Cambios de la materia

La materia puede sufrir dos tipos de cambios: químicos o físicos.

Cambios químicos

Son aquellos en los que la materia cambia de aspecto y de composición porque aparecen sustancias nuevas y desaparece su composición química original.

Cambios físicos

Son aquellos que varían las propiedades de la materia (dureza, transparencia, elasticidad...) pero no varían su composición química.

INGLÉS

Hoy ha habido un tiempo de estudio mientras que algunos miembros del alumnado han sido evaluados en una prueba oral y escrita en la pizarra. Finalmente, hemos aprendido las nuevas canciones que refuerzan y amplían el vocabulario y estructuras lingüísticas básicas.

PARA VER LAS CANCIONES DEL BLOG: HAZ CLIC AQUÍ.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 110 que ayer trabajamos solo oralmente.

Vemos debajo lo que ha trabajado por escrito en clase.

Jueves, 12 de febrero de 2026.

Ejercicio 1. Página 110.

¿De qué idioma proceden estos extranjerismos?

La palabra "sushi" procede del japonés.

La palabra "mozzarella" procede del italiano.

La palabra "baguette" procede del francés.

Ejercicio 2. Página 110.

Subraya los pronombres personales de estas oraciones.

a) Ellos pasearon por la playa y encontraron tres estrellas de mar.

b) Quiero que vosotros vengáis a mi fiesta.

c) Tú y yo seremos amigos siempre.

d) Nosotras somos las hijas de Juan.

e) Ellas escribieron un libro muy exitoso.

f) Él tiene un perro blanco.

Ejercicio 3. Página 110.

Analiza los pronombres personales de la actividad anterior.

Ellos: 3ª persona, plural.

Vosotros: 2ª persona, plural.

Tú: 2ª persona, singular.

Yo: 1ª persona, singular.

Nosotras: 1ª persona, plural.

Ellas: 3ª persona, plural.

Él: 3ª persona, singular.

Ejercicio 4. Página 110.

Sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.

David y Mario => Ellos

Yolanda => Ella

Mi madre y yo => Nosotras/os

Tú y ella => Vosotras/os

Ejercicio 5. Página 110.

Completa con el pronombre personal correspondiente.

Nosotros/as fuimos a la feria de la tecnología. Allí nos encontramos con ellos/as que habían ido porque su padre había inventado un lápiz que escribía lo que le dictabas. Él se ha convertido en un inventor muy famoso.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 11/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Quienes no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen este miércoles, 11 de febrero.
• Este viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.
• El próximo lunes, 16 de febrero, se hará la PRUEBA ESCRITA de la Unidad 6 de LENGUA.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DIEZ DÍAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• EL VIERNES 20 DE FEBRERO se hará entrega de la redacción de un CUENTO SOBRE LA ROMERÍA a la ermita de San Sebastián. ESTA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA, TIENE NOTA Y SE PREMIARÁ A LOS MEJORES DE CADA CICLO. El alumnado de tercero y el de cuarto son del segundo ciclo de Primaria. El cuento debe tener un mínimo de 70 palabras. No hay que acompañarla de un dibujo. La Hermandad de San Sebastián publicará uno de los cuentos en su revista.  El título de este cuento es este: "Déjame que te cuente: Mi romería de Santa Bárbara de Casa.".

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (LO INTENTAREMOS ESTE JUEVES)

• Si se cumple el pronóstico de ausencia de precipitaciones durante este jueves (12 de febrero), saldremos de excursión por la serranía próxima. El alumnado deberá venir ese día bien abrigado, con calzado adecuado para los senderos de montaña y una mochilita pequeña para llevar el desayuno. EL ALUMNADO QUE NO CUMPLA LAS NORMAS BÁSICAS DE RESPETO (al profesorado, a los compañeros/as, y al medio natural) NO IRÁ A LA SIGUIENTE EXCURSIÓN.

 NORMAS BÁSICAS DE UNA EXCURSIÓN A LA NATURALEZA

• El grupo debe ir cerca del maestro, y prestar atención a las indicaciones que se le da.
• Nadie se puede alejar del grupo. Todos los miembros del grupo han de ir juntos.
• Hay que hacer lo que el maestro indique en cada momento.
• No se arrancan hierbas, ni hongos, ni se debe atrapar ningún ser vivo.
• No se debe gritar, ni hacer ruidos fuertes que espanten a la fauna.
• No se debe arrojar desperdicios ni lanzar piedras en el entorno natural.
• A quien no sepa comportarse se le aplicará una medida correctiva.

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura comprensiva en voz alta con los textos de las páginas 82, 83, 84, 85 y 86. En dichos textos están los siguientes conceptos relevantes: la materia y sus características (masa y volumen), los cambios químicos y físicos de la materia, el ciclo del agua, la definición de energía y la energía térmica (el calor) y sus efectos.

Algunos miembros del alumnado han realizado la prueba de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.

MATEMÁTICAS

La maestra Santi ha explicado el metro y otras unidades de longitud menores que el metro, y que tienen el metro como referencia: decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm). Luego, el alumnado ha estado realizando individualmente los ejercicios 1, 2 y 4 de las páginas 108 y 109. El próximo día de clase se corregirán en el aula.

LENGUA

Hoy hemos trabajado oralmente todos los ejercicios del apartado titulado "¿Qué he aprendido?" (pág. 110). Finalmente, hemos realizado el dictado de dicha página.

DISFRUTA APRENDIENDO. 

RESUMEN DEL DÍA 10/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Quienes no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen este miércoles, 11 de febrero.
• Este viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.
• El próximo lunes, 16 de febrero, se hará la PRUEBA ESCRITA de la Unidad 6 de LENGUA.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DIEZ DÍAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• EL VIERNES 20 DE FEBRERO se hará entrega de la redacción de un CUENTO SOBRE LA ROMERÍA a la ermita de San Sebastián. ESTA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA, TIENE NOTA Y SE PREMIARÁ A LOS MEJORES DE CADA CICLO. El alumnado de tercero y el de cuarto son del segundo ciclo de Primaria. El cuento debe tener un mínimo de 70 palabras. No hay que acompañarla de un dibujo. La Hermandad de San Sebastián publicará uno de los cuentos en su revista.  El título de este cuento es este: "Déjame que te cuente: Mi romería de Santa Bárbara de Casa.".

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (LO INTENTAREMOS ESTE JUEVES)

• Si se cumple el pronóstico de ausencia de precipitaciones durante este jueves (12 de febrero), saldremos de excursión por la serranía próxima. El alumnado deberá venir ese día bien abrigado, con calzado adecuado para los senderos de montaña y una mochilita pequeña para llevar el desayuno. EL ALUMNADO QUE NO CUMPLA LAS NORMAS BÁSICAS DE RESPETO (al profesorado, a los compañeros/as, y al medio natural) NO IRÁ A LA SIGUIENTE EXCURSIÓN.

 NORMAS BÁSICAS DE UNA EXCURSIÓN A LA NATURALEZA

• El grupo debe ir cerca del maestro, y prestar atención a las indicaciones que se le da.
• Nadie se puede alejar del grupo. Todos los miembros del grupo han de ir juntos.
• Hay que hacer lo que el maestro indique en cada momento.
• No se arrancan hierbas, ni hongos, ni se debe atrapar ningún ser vivo.
• No se debe gritar, ni hacer ruidos fuertes que espanten a la fauna.
• No se debe arrojar desperdicios en el entorno natural.
• A quien no sepa comportarse se le aplicará una medida correctiva.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los cinco ejercicios de la página 116.

Vemos debajo lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 10 de febrero de 2026.

Ejercicio 1. Página 116.

Encuentra en la imagen anterior quién utiliza partes de su cuerpo para medir.

La niña que está midiendo la distancia entre dos árboles con sus pasos.

Los niños que están en el fondo midiendo una distancia con sus pasos.

Ejercicio 2. Página 116.

¿Cuáles de estas unidades de medidas son corporales?

a) paso = SÍ

b) metro = NO

c) litro = NO

d) braza = SÍ

e) codo = SÍ

f) kilogramo = NO

Ejercicio 3. Página 116.

¿Qué ventajas e inconvenientes tiene utilizar unidades de medida corporales?

Ventajas: Que podemos usarlas inmediatamente, y nos dan una idea aproximada de la medida de una distancia.

Inconvenientes: No son medidas exactas. Cambian dependiendo de la persona que las use.

Ejercicio 4. Página 116.

Elige qué unidades de medida son de longitud.

Medidas de longitud: metro, kilómetro y centímetro.

Ejercicio 5. Página 116.

¿Qué instrumentos conoces que sirvan para medir longitudes?

Regla, la cinta métrica y el medidor láser.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones de la página 34. Se ha evaluado a un miembro del alumnado en una prueba oral y escrita, mientras el grupo tenía un rato de estudio. Finalmente, hemos repasado canciones que refuerzan y amplían los contenidos aprendidos.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Tuesday. February 10th, 2026.

Martes, 10 de febrero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 34.

ORACIONES RELEVANTES. Página 34.

The cat scratches Rosie's hand.

(Dze-kátt sskraches Róusis jhænd)

El gato araña la mano de Rosie.

Rosie's dad is a builder.

(Róusis dad is éi bílder)

El papá de Rosie es un albañil.

He's fixing the roof.

(Jhiss fíxin zde-rúuf)

Él está arreglando el tejado.

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los conceptos relevantes relativos al guion, la raya y los paréntesis. Hemos realizado los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de las páginas 108 y 109. Finalmente, en la última media de esta jornada hemos practicado la lectura comprensiva en voz alta.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 10 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

El guion

El guion (-) se usa para separar las sílabas de una palabra cuando con cabe completa al final de una línea.

La raya

La raya (—) es un signo ortográfico lineal horizontal más largo que el guion. Se usa para introducir los diálogos de los personajes de un relato.

El paréntesis

El paréntesis ( ) se usa en estos casos:

·Para separar aclaraciones o incisos.

·Para introducir datos de lugares o fechas.

·Para las acotaciones de una obra de teatro.

Ejemplos:

Pasado mañana (12 de febrero) nos vamos de excursión.

Pablo (mi hermano) es muy inteligente.

Santa Bárbara de Casa (Huelva) es un pueblo precioso.

Juan Ramón Jiménez (1881-1958) fue un magnífico poeta natural de Moguer (Huelva).

Ejercicio 1. Página 108.

Separa las siguientes palabras de todas las formas posibles.

Vacaciones: va-caciones, vaca-ciones, vacacio-nes.

Barbacoa: bar-bacoa, barba-coa.

Mosquito: mos-quito, mosqui-to.

Música: mú-sica, músi-ca.

Enfermero: en-fermero, enfer-mero, enferme-ro.

Gusano: gu-sano, gusa-no.

Ejercicio 2. Página 108.

¿Cuál es el signo destacado? ¿Para qué sirve?

El signo destacado es la raya, y sirve para introducir los diálogos de los personajes de un relato u obra teatral.

Ejercicio 3. Página 108.

Coloca las rayas correspondientes de este diálogo.

— Buenos días, Caperucita Roja — dijo él.

— Muchas gracias, lobo.

— ¿A dónde vas tan temprano, Caperucita?

— A ver a la abuela.

Ejercicio 4. Página 109.

Lee este texto. ¿Para qué se utiliza el paréntesis?

Se usa para indicar una acotación de una obra de teatro.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 09/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Quienes no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen este miércoles, 11 de febrero.
• Este viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.
• El próximo lunes, 16 de febrero, se hará la PRUEBA ESCRITA de la Unidad 6 de LENGUA.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DIEZ DÍAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. ESTA ACTIVIDAD ES VOLUNTARIA. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• EL VIERNES 20 DE FEBRERO se hará entrega de la redacción de un CUENTO SOBRE LA ROMERÍA a la ermita de San Sebastián. ESTA ACTIVIDAD ES OBLIGATORIA, TIENE NOTA Y SE PREMIARÁ A LOS MEJORES DE CADA CICLO. El alumnado de tercero y el de cuarto son del segundo ciclo de Primaria. El cuento debe tener un mínimo de 70 palabras. No hay que acompañarla de un dibujo. La Hermandad de San Sebastián publicará uno de los cuentos en su revista.  El título de este cuento es este: "Déjame que te cuente: Mi romería de Santa Bárbara de Casa.".

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA DE NUEVO)

• Debido a la persistencia de las inclemencias meteorológicas la salida programada se pospone al jueves 19 de febrero (el jueves de la semana próxima).

MATEMÁTICAS

Hoy el alumnado ha tenido 20 minutos de estudio. Luego, se ha procedido a la realización de la prueba escrita. Ha sido necesario prolongar la prueba de modo que la siguiente clase (la de Inglés) ha empezado más de media hora más tarde.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y la escritura de algunas oraciones relevantes de la página 34. Además, hemos tenido una primera toma de contacto con dos nuevas canciones para ampliar vocabulario y estructuras lingüísticas.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. February 9th, 2026.

Lunes, 9 de febrero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 34.

ORACIONES RELEVANTES. Página 34.

Fred is worried about his cat.

(Fred is uórrid abáutt jhis kat)

Fred está preocupado por su gato.

Don't worry. Be happy.

(Dontt uórri. Bi jhápi)

No te preocupes. Sé feliz.

The cat doesn't look very happy today.

(Dze kát dásentt luk fbéri jhápi ttudéi)

El gato no parece muy feliz hoy.

I think he's ill.

(Ái-zink jhís-il)

Pienso que él está enfermo.

Vemos debajo los vídeos de las canciones.

WHAT TIME IS IT, TEACHER?

¿QUÉ HORA ES, MAESTRO?

WHAT DO YOU WANT TO DO?

¿QUÉ QUIERES HACER?

LENGUA

La maestra María José, de Competencia Lingüística, ha estado trabajando la comprensión lectora con textos sobre mujeres importantes en la historia de las ciencias.

C.MEDIO

Hemos trabajado la comprensión lectora realizando la lectura en voz alta de las páginas 70 y 71, y comentando aquellos aspectos más importantes, y el vocabulario relevante.

DISFRUTA APRENDIENDO

RESUMEN DEL DÍA 06/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• Quienes ayer no realizaron la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no superaron la prueba, tendrán que hacer este examen el próximo miércoles 11 de febrero.
• El próximo viernes, 13 de febrero, se deberá de entregar completamente coloreada y completada la lámina del dibujo del ave rapaz (que recuerda a un elanio azul) sobrevolando las montañas.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

MATEMÁTICAS

Hoy han trabajado la competencia matemática con juegos interactivos planificados por la maestra Santi.

LENGUA

Hemos trabajado conceptos muy relevantes de la lengua española tales como la oración, el sujeto, el predicado y los pronombres personales. Luego, hemos puesto en práctica estos conocimientos con la realización de los ejercicios

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Viernes, 6 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

¿Qué es una oración?

Un conjunto de palabras o una sola palabra que tiene sentido completo, y que al menos tiene un verbo que expresa una acción (algo que se hace) o un estado (cómo es o cómo está algo o alguien que es el sujeto).

Partes de una oración

Una oración tiene dos partes: sujeto y predicado.

El sujeto

El sujeto es algo o alguien de quien se habla.

El predicado

Es lo que se dice del sujeto. La palabra más importante del predicado es el verbo. Si no hay un verbo, no se dice una oración con sentido completo.

Los pronombres personales

Son aquellas palabras que sustituyen a cualquier sujeto.

LISTA DE PRONOMBRES PERSONALES

Primera persona singular: Yo

Segunda persona singular: Tú

Tercera persona singular: Ella, él, eso, usted.

Primera persona plural: Nosotras, nosotros.

Segunda persona plural: Vosotras, vosotros.

Tercera persona plural: Ellas, ellos, ustedes.

Ejercicio 2. Página 106.

Forma oraciones en tu cuaderno uniendo los elementos.

Vosotras leéis libros digitales.

Ella usa la cafetera eléctrica.

Tú siempre envías correos electrónicos.

Yo leo blogs de moda.

Nosotras apagamos el ordenador siempre.

Ellos han inventado una silla que hace masajes.

Ejercicio 3. Página 107.

Sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.

Ella observó detenidamente aquel aparato.

Sujeto: Ella (Tulia)

Predicado: observó detenidamente aquel aparato.

Él encontró los ratones detrás del sofá.

Sujeto: Él (Mi padre)

Predicado: encontró los ratones detrás del sofá.

Nosotros iremos a la feria de la tecnología.

Sujeto: Nosotros (tú y yo)

Predicado: iremos a la feria de la tecnología.

Ellos diseñan juegos para móviles.

Sujeto: Ellos (Sus hermanos)

Predicado: diseñan juegos para móviles.

PLÁSTICA

El alumnado ha entregado la ficha del Día de la Paz, y ha empezado a trabajar una nueva lámina que han de colorear y completar el espacio en blanco con elementos de su propia inventiva.

El modelo a seguir es el que vemos aquí debajo.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 05/02/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA se deberá de entregar completamente coloreada el dibujo del Día de la Paz.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.
• Quienes hoy no han realizado la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio, y quienes no han superado la prueba, tendrán que hacer este examen el próximo miércoles 11 de febrero.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• Realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos en la que el alumnado verá que lo aprendido en la Unidad 3 de Conocimiento del Medio nos hace comprender mejor nuestro entorno natural paisajístico. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

C. MEDIO

Hemos realizado la prueba escrita de la Unidad 3.

MATEMÁTICAS

Hemos comenzado trabajando oralmente y por escrito los redondeos de los números decimales y, luego, las sumas y restas de números con decimales. Para ello se han hecho los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 107 y los ejercicios 1 y 2 de la página 108.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 5 de febrero de 2026.

Ejercicio 3. Página 107.

Observa la imagen e indica cuáles de estas afirmaciones son correctas.

Razona tus respuestas.

Datos:

Torre del Mar 19,4 km

Nerja 44,8 km

A. Cuando recorran unos 45 kilómetros, llegarán a Nerja.

Es correcto porque 44,8 km se aproxima más a los 45 km.

B. Le faltan 19 km, aproximadamente, para llegar a Torre del Mar.

Es correcto porque 19,4 km se aproxima más a los 19 km.

C. Solo les quedan unos 20 km para llegar a Torre del Mar.

No es correcto porque falta todavía más de medio kilómetro (0,6 km) para llegar a Torre del Mar.

D. Después de recorrer 44 km, aproximadamente, podrán descansar en Nerja.

No es correcto porque aún le faltan casi un kilómetro (0,8 km) para llegar a Nerja.

Ejercicio 4. Página 107.

¿En qué huchas hay 18 € aproximadamente?

Hay 18 € aproximadamente en la hucha B (17,50 €), la C (18,20 €) y en la D (18,35 €).

Ejercicio 5. Página 107.

Soluciona estos problemas.

a) ¿Cuántos kilómetros ha recorrido Amalia en su moto?

Ha recorrido 30,4 km.

b) ¿Cuántos metros de lazo ha utilizado Mario?

Ha utilizado 24,6 m.

Ejercicio 1. Página 108.

Copia y calcula.

  4,50

+1,86

  6,36

 25,600

   7,580

 +2,125

  35,305

 15,425

  -8,210

   7,215

Ejercicio 2. Página 108.

Coloca y resuelve.

a) 3,9 + 6,7

  3,9

+6,7

 10,6

b) 86,4 + 15,38

  86,40

+15,38

 101,78

c) 79,43 + 18,25

   79,43

 +18,25

    97,68

d) 132,6 + 8,33

132,60

   -8,33

 124,27

INGLÉS

Hemos repasado las canciones del blog que el maestro ha seleccionado para complementar los contenidos del libro de texto.

LENGUA

Hemos estado trabajando la redacción de un cuento o relato que debe realizar todo el colegio para participar en un concurso sobre la romería de abril de Santa Bárbara de Casa. Se han estado explicando en clase las partes de un relato, y se ha hecho una lluvia de ideas para ayudar a la realización de este escrito.

Cuando se informe de la fecha de entrega y más detalles de esta actividad se comunicará a las familias en este blog.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 03/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• MAÑANA se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• Este viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.
• El jueves 19 de febrero, DENTRO DE DOS SEMANAS, se hará entrega de un MURAL CON LA REDACCIÓN DE UN CUENTO inventado por el alumnado que quiera subir nota o que desee hacerlo por motivación propia, y que ha de cumplir los siguientes requisitos. Debe realizarse en una cartulina grande con dos partes bien diferenciadas. En la mitad izquierda se escribe el cuento que debe tener un mínimo de 60 palabras, y en la mitad derecha se dibuja la escena principal del cuento con un escenario con muchos elementos visuales descriptivos (no se dejan grandes espacios en blanco o coloreados con un solo color) y con personajes bien grandes y visibles. La letra debe tener muy buena caligrafía y presentación, y no debe tener un tamaño demasiado grande que reduzca mucho el texto, ni demasiado pequeña que sea difícilmente legible.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• Realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos en la que el alumnado verá que lo aprendido en la Unidad 3 de Conocimiento del Medio nos hace comprender mejor nuestro entorno natural paisajístico. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Se han trabajado oralmente y por escrito la representación en una recta numérica de los números con décimas y centésimas con los ejercicios 6a, 6b y 7a de la página 105. Luego, hemos definido qué es un redondeo al alza y a la baja, y hemos practicado estos conocimientos realizando los ejercicios 1 y 2 de la página 106.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

 

Martes, 3 de febrero de 2026.

Ejercicio 6. Página 105.

Copia esta recta y representa los números indicados.

a)

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  8,3     +  8,32    +     +   8,35   +     +     +     +      8,4

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

   8,4   +      +     +      +   8,45   +     +   8,48   +     8,5

b)

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  10,2   +     +  10,23  +  10,25  +     +      +     +    10,3

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  10,3   +     +     +     +      +     +  10,37  + 10,39  10,4

Ejercicio 7. Página 105.

Dibuja rectas numéricas y representa estos números decimales.

a) 6,7 y 6,4

    +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

    6     +      +     +     6,4   +      +    6,7    +     +    7

CONCEPTOS RELEVANTES

Redondeo a la baja

Cuando las cifras decimales son inferiores a las 5 décimas, se redondea en las unidades del número inmediatamente menor.

Redondeo al alza

Cuando las cifras decimales son iguales o mayores a las 5 décimas, se redondea en las unidades del número inmediatamente mayor.

Ejercicio 1. Página 106.

Redondea estas temperaturas al número natural más cercano y completa en tu cuaderno.

a) Fernando tiene 37 grados, aproximadamente.

b) Valentina tiene 38 grados, aproximadamente.

c) La temperatura de Salma es de unos 36 grados.

d) Víctor tiene unos 39 grados de temperatura.

Ejercicio 2. Página 106.

¿Cuánto cuesta una entrada infantil para el teatro aproximadamente?

Cuesta 13 € aproximadamente.

LENGUA

Hemos escrito en el cuaderno los conceptos relevantes necesarios para aprender los distintos tipos de personajes de un relato o narración y las tres partes principales en las que se dividen estos textos. Hemos trabajado oralmente la página 103.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 3 de febrero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los personajes

Los personajes son los sujetos a los que les ocurren los hechos de una narración.

Los personajes principales

Los personajes principales son los que tienen un papel más importante en el relato.

El protagonista

El protagonista es el personaje en el que se centra la historia o trama del relato.

El antagonista

El antagonista es el personaje que se enfrenta al protagonista.

Los personajes secundarios

Los personajes secundarios acompañan a los protagonistas o a los antagonistas.

Las partes del relato

Todo relato o narración tiene tres partes: comienzo, nudo y desenlace.

El comienzo del relato

Situación inicial en la que se presentan los personajes y el contexto*.

*El contexto

Es el tiempo y el lugar en el que ocurren los hechos.

El nudo del relato

El nudo de una narración o relato introduce el conflicto o problema que desencadena la historia.

Desenlace del relato

Situación final en la que se resuelve el conflicto o problema.

INGLÉS

Se han evaluado los conocimientos aprendidos de varios miembros del alumnado, mientras el resto del grupo ha aprovechado para dedicar este tiempo al estudio de esta asignatura.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 02/02/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Este miércoles (4 de febrero) se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• Este viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN (APLAZADA)

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. NO IRÁ a la excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Debido a las inclemencias meteorológicas la excursión SE POSPONDRÁ AL JUEVES DE LA PRÓXIMA SEMANA (12 DE FEBRERO).

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 2, 3 y 5. Los ejercicios 1 y 4 se han explicado oralmente y se han explicado visualmente usando la pizarra blanca.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

Ejercicio 2. Página 104.

Dibuja en tu cuaderno estas rectas numéricas y escribe los números que faltan (con bolígrafo rojo).

a) +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

5   5,1   5,2  5,3   5,4   5,5   5,6  5,7   5,8  5,9    6

b) +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

18  18,1 18,2 18,3 18,4 18,5 18,6 18,7 18,8 18,9 19

Ejercicio 3. Página 104.

Representa estas marcas de salto de longitud en una recta numérica.

Nerea: 2,4 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2      +     +     +    2,4    +      +     +     +      +     3

Roberto: 2,1 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2    2,1    +      +     +     +      +     +     +     +      3

Said: 2,7 m

  +----+----+----+----+----+----+----+----+----+----+

  2      +     +     +      +     +     +    2,7    +      +     3

Ordena las marcas de menor a mayor.

¿Quién ha conseguido la mejor marca?

2,1 < 2,4 < 2,7  

Said ha conseguido la mejor marca.

Ejercicio 5. Página 105.

Indica qué número decimal corresponde a cada letra.

A = 51,21 // B = 51,23 // C = 51,24 // D = 51, 27 // E = 51,29

F = 1,32 // G = 1,38 // H = 1,43 // I = 1,46 // J = 1,49

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 34.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. February 2nd, 2026.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 33.

ORACIONES RELEVANTES. Página 33.

What's the matter?

(¿Uóttss zde máttaar?)

¿Qué pasa?

What's wrong with you?

(¿Uótts uron uíz-iú?)

¿Tienes algún problema?

I'm stressed.

(Áim sstrésst)

Estoy estresado/a.

I've got a lot of homework and a basketball competition at the sports centre next week.

(Áiff-gótt eilótoff jhómuərk and ei básketbol kompetíshon át-zde sspóorttss séntaar neksstt uíik)

Tengo mucha tarea y una competición de baloncesto en el centro deportivo la próxima semana.

Can somebody help you with it?

(¿Kan sámbadi jhélpiu uizítt?)

¿Alguien puede ayudarte con eso?

Yes, I can ask somebody.

(Iéss, Áikan ask sámbadi)

Sí, puedo preguntar a alguien.

When you are stressed, ask for help.

(Uén iú-áar sstrésst, ask foor-jhélp)

Cuando estás estresado/a, pide ayuda.

LENGUA

Durante la primera media hora el alumnado ha estado trabajando una ficha que ha elegido la maestra María José (de Competencia Lingüística) en la que se sustituyen las letras por símbolos creando un nuevo código de escritura. Al final de la ficha han de descifrar varios mensajes secretos escritos con dicho código, y han de escribir mensajes con estos símbolos o crear un código con nuevos símbolos. ESTA TAREA SE TERMINA EN CASA.

Después hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 102 en los que se aplican los conocimientos que se han aprendido de los neologismos.

Vemos debajo los ejercicios trabajados en el cuaderno.

Lunes, 2 de febrero de 2026.

Ejercicio 1. Página 102.

Identifica en esta nube de neologismos las tres palabras que ya existían.

¿Qué nuevo significado digital tienen ahora?

Ventana: recuadro de la pantalla del ordenador con el que se puede interactuar de modo independiente a otros programas o páginas de internet que están en uso.

Nube: espacio virtual en el que se almacenan datos fuera del ordenador desde el que accedemos.

Virus: programa dañino que entra en los ordenadores y destruye la información guardada.

Ejercicio 2. Página 102.

¿Qué palabra significa un contenido que se difunde con gran rapidez a través de internet? ¿Qué tipo de neologismo es?

Viral. Es una palabra que ya existía, pero que tiene un nuevo significado.

Ejercicio 3. Página 102.

Relaciona cada extranjerismo con la palabra española que puede sustituirlo.

password = contraseña

followers = seguidores

tablet = tableta

C. MEDIO

Hemos trabajado la lectura comprensiva en voz alta con la ficha del resumen de la Unidad 3.

DISFRUTA APRENDIENDO.

RESUMEN DEL DÍA 30/01/2016

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• El próximo miércoles (4 de febrero) se hará la prueba escrita de la Unidad 3 de Conocimiento del Medio.
• El próximo viernes (6 de febrero) se deberá de entregar completamente coloreada la ficha de dibujo del Día de la Paz.

 PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• La próxima semana, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase. Si la meteorología impide realizar esta excursión en su fecha, se pospondrá al siguiente jueves.

 RESUMEN DEL DÍA

MATEMÁTICAS

Hemos repasado con una lectura en voz alta los conceptos más relevantes que se han estudiado sobre los decimales. Se han escrito en el cuaderno algunos conceptos relevantes relativos a la parte entera y la parte decimal de un número decimal. También hemos corregido los ejercicios 6 y 7 de la página 103.

Finalmente, el alumnado ha estado trabajando la resolución de problemas con números decimales de forma lúdica y organizados en grupos con fichas que ha diseñado Santi, maestra de competencia matemática.

Debajo vemos lo trabajado por escrito en clase.

Viernes, 30 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Comparación de decimales

Partes enteras

Si las partes enteras son distintas, es menor el que tiene menor parte entera.

Partes decimales

Si las partes enteras son iguales, comparamos de izquierda a derecha hasta que encontremos cifras distintas.

Ejercicio 6. Página 103.

¿Quién ha comprado el disfraz más barato?

La parte entera de los precios es igual.

La parte decimal más pequeña es 25 céntimos de euro.

El disfraz más barato es el de Óscar.

Ejercicio 7. Página 103.

Ordena los precios de menor a mayor.

9,70 € < 34,15 € < 34,20 € < 49,40 € < 129,15 €

LENGUA

Hemos escrito en el cuaderno algunos conceptos relevantes de la Unidad 6: el resumen (ideas principales y secundarias) y los neologismos. Luego, hemos trabajado oralmente y por escrito algunas reglas ortográficas en la que el alumnado ha participado aportando ejemplos de palabras que cumplen dichas reglas. Finalmente, hemos hecho un dictado.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito en clase.

Viernes, 30 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

El resumen

Resumir es contar con el menor número posible de palabras las ideas principales de un texto.

Las ideas principales y secundarias

Al hacer un resumen es fundamental diferenciar cuáles son las ideas principales del texto. Las ideas principales son las más importantes. Las ideas secundarias añaden información complementarias.

Los neologismos

Los neologismos son palabras nuevas de un idioma.

Ejemplos: meme, emoticono...

Tipos de neologismos

Primer tipo: Palabras que ya existían a las que se les da un nuevo significado.

Ejemplo: el "ratón" de un ordenador.

Segundo tipo: Extranjerismos. Son palabras procedentes de otros idiomas. Algunos extranjerismos se han adaptado a nuestra pronunciación y ortografía como, por ejemplo, la palabra "fútbol" que procede de la palabra inglesa "football".

REGLAS ORTOGRÁFICAS

23. Se escriben con "j" las palabras que empiezan por aje-, eje-, menos: agencia, agenda y agente. Ejemplos: ajedrez, ejercer, ejército, ejercicio, ejemplo, ajetreo, ajeno...

24. Se escriben con "j" las palabras que terminan en -aje, -eje, menos: protege.

Ejemplos: coraje, hereje, paje, traje, pelaje, tejemaneje, chantaje, eje, menaje, homenaje, esqueje...

25. Se escribe con "j" las palabras que terminan en -jero, -jera, -jería, menos: aligero, flamígero, belígero y ligero. Ejemplos: sonajero, pajero, cajero, extranjería, vinajera, cerrajera, callejera...

26. Se escriben con "j" las palabras que terminan en -jear. Ejemplos: canjear, cojear, callejear, hojear, ojear, homenajear, lisonjear...

DICTADO

(Página 94)

Todo el mundo sabe que Cenicienta quería ir al baile del príncipe, y que el hada madrina llegó por sorpresa, sacó su varita mágica y en cinco minutos lo preparó todo: carrozas, pajes y caballos, el traje de fiesta y los zapatitos de cristal.

Estaba diciéndole: <<No olvides pequeña que antes de las doce has de estar de vuelta...>>.

PLÁSTICA

Hoy el alumnado ha entregado la manualidad de la casita recortable ya coloreada y montada. El próximo viernes han de entregar la ficha con temática del Día de la Paz que hoy se le ha entregado. Deben colorearla de modo creativo por lo que no deben hacerlo igual que el modelo, y han de añadir más dibujos que complementen y rellenen la ficha.

DISFRUTA APRENDIENDO.