RESUMEN DEL DÍA 20/01/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.
• Este jueves (22 de enero) se hará la prueba escrita de la Unidad 5 de Matemáticas.
• Este viernes (23 de enero) el alumnado entregará un dibujo de temática libre. Con esta actividad se potencia la creatividad. Se valorará mucho la capacidad imaginativa para diseñar paisajes (de otros planetas o mundos imaginarios) y para crear seres fantásticos combinando seres reales (con cuerpos formados con partes de distintos animales, plantas, robots...), combinando seres imaginarios (sirenas, hadas, dragones, elfos, orcos...) o inventando nuevas realidades.
• El miércoles de la próxima semana (28 de enero) se hará el examen de la Unidad 5 de Lengua.

PRÓXIMA EXCURSIÓN:

• Dentro de poco más de dos semanas, el jueves 5 de febrero, realizaremos una salida por la ruta de los molinos y por los embalses cercanos. Se confirmará la fecha más adelante si la meteorología lo permite. No irá a dicha excursión quien tenga un comportamiento inadecuado en clase.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 93. Al terminar estas actividades, el alumnado ha representado con gráficos las operaciones matemáticas realizadas.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Martes, 20 de enero de 2026.

Ejercicio 1. Página 93.

¿Crees que está coloreada una cuarta parte de la imagen? ¿Por qué?

Sí, hay una cuarta parte coloreada porque la figura está dividida en cuatro partes iguales, y solo una está coloreada.

Ejercicio 2. Página 93.

¿Es posible comer 3/2 de una galleta? ¿Por qué?

No es posible porque 3/2 equivale a una galleta y media.

Ejercicio 3. Página 93.

Di una fracción mayor que 2/5 con el mismo denominador.

3/5 > 2/5

Ejercicio 4. Página 93.

Para llegar a una unidad, a 2/3 le falta 1/3.

Operaciones: 3/3 - 2/3 = 1/3

Para llegar a una unidad, a 1/4 le falta 3/4.

Operaciones: 4/4 - 1/4 = 3/4

LENGUA

Hemos escrito la definición de qué son los determinantes indefinidos. Después, hemos puesto en práctica este nuevo saber básico realizando un ejercicio con varias oraciones (las del libro y otras que ha añadido el maestro). Además, también se han trabajado otros conceptos relevantes (los dos puntos y los puntos suspensivos) para aprender más sobre la puntuación de los textos. Finalmente, hemos leído un fragmento de un libro titulado "Colón, el navegante".

Martes, 20 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los indefinidos

Los determinantes indefinidos indican una cantidad poco precisa.

Ejemplos: algún, alguna, algunos, algunas, unos, unas, poco, pocos, poca, pocas, mucho, muchos, mucha, muchas, varios, varias, demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas...

Ejercicio 6. Página 91.

Subraya los determinantes indefinidos de las siguientes oraciones.

Algunas mañanas, de camino al colegio, me encuentro con varios amigos de mi clase.

No he comido muchos pasteles porque he preferido guardarme tres para merendar.

Trajimos demasiada comida a la fiesta porque vinieron muy pocas personas, y sobró mucha comida y bebida.

Unas veces vamos al campo los fines de semana. Muchas veces damos varias vueltas con la bici por un carril, que cuando llueve tiene demasiado barro.

Mucha gente cree que el Real Madrid puede ganar la Liga, y lo cierto es que tiene pocas/muchas posibilidades.

De noche, por el camino de los molinos, he visto muchísimos atardeceres preciosos, y en alguna ocasión he tenido cerca a algunos ciervos.

En el Andévalo se encuentran muchos restos arqueológicos que, en no pocas ocasiones tienen muchísimos siglos de antigüedad. Por ejemplo, cerca de aquí tenemos varios dólmenes con tantísimos años, que son del Neolítico.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los dos puntos

Los dos puntos (:) se usan detrás del saludo en una carta, para indicar el inicio de una enumeración o para indicar el inicio de una cita textual.

Los puntos suspensivos

Los puntos suspensivos(...) indican que una oración está incompleta.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 32. Además, hemos repasado vocabulario y estructuras lingüísticas básicas con las canciones del blog que el maestro ha diseñado para complementar el libro de texto de esta asignatura.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Tuesday. January 20th, 2026.

Martes, 20 de enero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 32.

ORACIONES RELEVANTES. Página 32.

He flies a plane.

(Jhi fláiss éi pléin)

Él pilota un avión.

Is Greg a pilot?

(¿Is Greg éi páilott?)

¿Greg es piloto?

No, he's an inventor.

(Nóu, jhís an infbénttoor)

No, él es un inventor.

He invents toy planes.

(Jhi infbéntss ttói pléinss)

Él inventa aviones de juguete.

She works in a hospital. He works outdoors.

(Shi uərkss in éi jhóspital.  Jhi uərkss áutdoors.)

Ella trabaja en un hospital. Él trabaja al aire libre.

Does she wear a uniform? Yes, she does. / No, she doesn't.

(¿Dass shi uéər éi iúnifoorm? Iéss, shi-dás. / Nóu, shi dásentt.)

¿Ella lleva un uniforme? Sí, ella sí. / No, ella no.

DISFRUTA APRENDIENDO