RESUMEN DEL DÍA 19/01/2026

 RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.
• Este jueves (22 de enero) se hará la prueba escrita de la Unidad 5 de Matemáticas.
• Este viernes (23 de enero) el alumnado entregará un dibujo de temática libre. Con esta actividad se potencia la creatividad. Se valorará mucho la capacidad imaginativa para diseñar paisajes (de otros planetas o mundos imaginarios) y para crear seres fantásticos combinando seres reales (con cuerpos formados con partes de distintos animales, plantas, robots...), combinando seres imaginarios (sirenas, hadas, dragones, elfos, orcos...) o inventando nuevas realidades.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito el ejercicio 4 de la página 91 y los ejercicios 1 y 2 de la página 92. Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 19 de enero de 2026.

Ejercicio 4. Página 91.

Lee y resuelve.

a) En la clase de Arturo son 18 estudiantes. Dos tercios van a la clase de inglés por la tarde. ¿Cuántos estudiantes van a inglés por la tarde? ¿Cuántos no van?

Datos:

Hay 18 estudiantes.

2/3 van a inglés

Operaciones:

3/3 - 2/3 = 1/3

18 x 1/3 = 18:3 x 1 = 6 x 1 = 6

Solución: Seis estudiantes no van.

b) En una clínica veterinaria hoy han atendido a 20 animales. La mitad eran perros y el resto, gatos. ¿A cuántos perros han atendido? ¿Y a cuántos gatos?

Datos:

Hay 20 animales.

1/2 = perros

El resto son gatos.

Operaciones:

2/2 - 1/2 = 1/2 (gatos)

Perros: 20 x 1/2 = 20:2 x 1 = 10 x 1 = 10

Gatos: 20 x 1/2 = 20:2 x 1 = 10 x 1 = 10

Solución: Han atendido 10 perros y 10 gatos.

c) Marta ha recorrido dos quintos de la distancia entre dos ciudades.

¿Cuántos kilómetros ha recorrido? ¿Cuántos le quedan por recorrer?

Datos:

Distancia total: 255 kilómetros

Operaciones:

Kilómetros recorridos: 255 km x 2/5 = 255 x 2 : 5 = 510 : 5 = 102

Kilómetros que quedan: 255 - 102 = 153

Solución:

Ha recorrido 102 kilómetros.

Le quedan por recorrer 153 kilómetros.

Ejercicio 1. Página 92.

Cora ha preparado una pizza vegetal y se ha comido 3/4 de la mitad. Si la pizza tenía 8 porciones, ¿cuántas porciones se ha comido?

Datos: (Dibujo)

Operaciones:

8 x 1/2 = 8:2 x 1 = 4 x 1 = 4

4 x 3/4 = 4:4 x 3 = 1 x 3 = 3

Solución: Se ha comido 3 porciones.

Ejercicio 2. Página 92.

Un tercio de los 18 estudiantes de una clase juegan al baloncesto. Si la mitad están lesionados, ¿cuántos no lo están?

Datos: (Dibujo)

Operaciones:

2/2 - 1/2 (lesionados) = 1/2 (no lesionados)

18 x 1/2 = 18:2 x 1 = 9 x 1 = 9

Solución: Nueve estudiantes no están lesionados.

INGLÉS

Hemos trabajo la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 32. Luego, hemos repasado vocabulario y estructuras lingüísticas básicas con canciones del blog que el maestro ha diseñado para la asignatura de Inglés.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Monday. January 19th, 2026.

Lunes, 19 de enero de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 32.

ORACIONES RELEVANTES. Página 32.

Listen and read.

(Lísen and ríid)

Escucha y lee.

Greg doesn't work at night. He works during the day.

(Greg dássentt uərk at-náitt. Jhi uərkss díurin dze-déi)

Greg no trabaja de noche. Él trabaja durante el día.

It's eight o'clock. It's time for work.

(Ittss éitt oklók. Ittss ttáim fóor uərk.)

Son las ocho en punto. Es la hora de trabajar.

Greg wears a uniform.

(Greg uéərss éi iúnifoorm)

Greg lleva puesto un uniforme.

Greg doesn't drive a train.

(Greg dássentt dráiff éi-tréin)

Greg no conduce un tren.

LENGUA

Hemos escrito los conceptos relevantes relativos a los determinantes posesivos y los numerales cardinales y ordinales. Después, hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 2, 3, 4 y 5de la página 90 y 91. El ejercicio 1 solo se ha trabajado oralmente.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 19 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los posesivos

Los determinantes posesivos acompañan al nombre e indican a quién o a quiénes pertenece algo. Concuerdan con el nombre en género y número.

Ejemplos:

Determinantes de un solo poseedor: mi, tu, su, mis, tus, sus.

Determinantes de varios poseedores:

nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

vuestro, vuestra, vuestros, vuestras

su, sus (de ellos / de ellas)

Ejercicio 2. Página 90.

Copia estas oraciones en tu cuaderno rodeando los posesivos y subrayando los nombres a los que acompañan.

Mi actividad favorita es leer libros de aventuras.

Tus primos me han invitado a su casa esta tarde.

Nuestra clase ha ganado el concurso de baile.

Tenéis vuestros cuentos en la estantería.

Ejercicio 3. Página 90.

Copia y completa con los determinantes posesivos correspondientes.

A Nuria, a su hermano y a mí nos gustan las manualidades. Hoy hemos fabricado un marco con una caja de cartón en su casa. Nuria ha traído su estuche de pinturas. Nuestro marco ha quedado precioso. Vamos a colocar aquella foto de nuestras vacaciones en la montaña.

CONCEPTOS RELEVANTES

Los numerales

Los numerales son determinantes que acompañan al nombre y expresan cantidad u orden.

Los numerales que expresan una cantidad se llaman cardinales.

Los numerales que expresan orden se llaman ordinales.

Numerales cardinales: uno, dos, tres, cuatro...

Numerales ordinales: primero, primera, segundo, segunda...

Ejercicio 4. Página 91.

Copia y completa las oraciones con el numeral cardinal correspondiente.

El mes de marzo tiene treinta y un días.

El día tiene veinticuatro horas.

Una hora tiene sesenta minutos.

Ejercicio 5. Página 91.

Completa esta tabla con ordinales.

Florita: tercera

Margarita: segunda

Olimpia: quinta

Candela: cuarta posición

Sabrina: primera

C. MEDIO

Hemos escrito los conceptos relevantes relativos a varias rocas: granitos, calizas y areniscas. De las rocas calizas y areniscas solo se ha hecho una breve introducción. El próximo día seguiremos con el estudio de estas rocas.

Lunes, 19 de enero de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

El granito

Es una roca de color gris claro o rosado. A simple vista observamos que tiene tres componentes diferentes: cuarzo (transparente o grisáceo), feldespato (blanco o rosado) y mica (de color negro).

Aparece en enormes bloques o en fragmentos que pueden ser del tamaño de un grano de arena o más grandes.

El granito se formó a partir de rocas fundidas bajo tierra que se enfriaron y solidificaron.

Se usa como material de construcción.

Rocas calizas y areniscas.

Aparecen en la naturaleza dispuestas en capas gruesas. A menudo, contienen restos de seres vivos petrificados: los fósiles.

DISFRUTA APRENDIENDO.