RESUMEN DEL DÍA 19/03/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.

 AVISOS:

• Las notas que se pongan a partir del 16 de marzo se contabilizarán en la 3ª evaluación.
• El próximo viernes (20 de octubre) el alumnado hará entrega de la manualidad del animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 de las páginas 156 y 157.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

Ejercicio 1. Página 156.

Lee la hora en estos relojes analógicos y digitales.

a) Las cinco y media.

b) Las siete menos cuarto.

c) Las ocho y treinta y cinco.

Las nueve menos veinticinco.

d) Las tres y veinte de la tarde.

e) La una y diez.

f) Las diez y cinco de la noche.

Ejercicio 2. Página 157.

¿Qué hora es en este momento?

Son las nueve y veinticuatro.

Ejercicio 3. Página 157.

Lee y dibuja la hora correspondiente.

a) (16:30) 3 horas y 25 minutos después

Horas => 16 + 3 = 19 horas

Minutos => 30 + 25 = 55 minutos

Solución: Son las ocho menos cinco de la tarde (19:55).

b) (05:55) 1 hora y 10 minutos después.

Horas => 5 + 1 = 6 horas

Minutos => 55 + 10 = 65 minutos = 1 hora y 5 minutos

Solución: Son las 7 y cinco (07:05).

c) (07:55) 4 horas y 40 minutos antes.

Horas: 7 - 4 = 3 horas

Minutos: 55 - 40 = 15 minutos

Solución: Son las tres y cuarto (03:15).

d) (03:30) 5 horas y 5 minutos antes.

Horas: 5 - 3 = 2 horas

Minutos: 30 - 5 = 25 minutos

Solución: Son las dos y veinticinco (02:25).

Ejercicio 4. Página 157.

El sábado no hay cole y Vega duerme más.

a) ¿A qué hora se levanta y se acuesta?

Se levanta a las diez menos cuarto de la mañana. (09:45)

Se acuesta a las once menos veinticinco de la noche. (22:35)

b) ¿Cuánto tiempo está despierta?

Horas: 22 - 9 = 13 horas

Minutos: 35 - 45 = - 10 minutos

Solución: Vega está despierta 12 horas y 50 minutos.

Ejercicio 5. Página 157.

Fabiola llegó a la estación a las 11:00 a.m. y su tren había salido tres cuartos de hora antes.

a) ¿A qué hora salió el tren?

Datos:

Llegada a la estación: 11:00 a.m.

Salida del tren: 45 minutos antes.

Operaciones:

11 horas - 45 minutos = 10 horas y 15 minutos

Solución: El tren salió a las 10:15.

b) Si el próximo tren sale a las 1:20 p.m. ¿cuánto tiempo tendrá que esperar?

Datos:

Llegada a la estación: 11:00 a.m.

Salida del próximo tren: 1:20 p.m.

Operaciones: 13:20 - 11:00 = 2 horas y 20 minutos

Horas: 13 - 11 = 2 horas

Minutos: 20 - 0 = 20 minutos

Solución: Tendrá que esperar dos horas y 20 minutos.

C. MEDIO

Hemos trabajado oralmente y por escrito algunos conceptos relevantes de la Unidad 6 relativos a la silvicultura, ganadería y la pesca. Después, el alumnado ha realizado unos dibujos ilustrativos de lo aprendido.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

CONCEPTOS RELEVANTES

La silvicultura

La silvicultura, o explotación forestal, consiste en la tala controlada de árboles para obtener recursos como la madera.

La ganadería

La ganadería es la cría y comercio de animales domesticados para obtener alimentos y otros productos.

El ganado puede ser de distintos tipos: avícola (aves), caprino (cabras), equino (caballos), ovino (ovejas), porcino (cerdos) y vacuno (vacas).

Según el número de animales, o cabezas de ganado, la ganadería puede ser extensiva (poco ganado en amplios terrenos) o intensiva (mucho ganado en granjas).

La pesca

La pesca es la captura de peces u otros animales del río o del mar.

La pesca fluvial es la que se hace en los ríos y lagos.

La pesca marítima es la que se hace en un mar o en un océano.

La pesca marítima puede ser de altura o de bajura.

La pesca marítima de altura se hace en alta mar, lejos de la costa, con barcos grandes.

La pesca marítima de bajura se hace cerca de la costa con embarcaciones pequeñas.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 44. Después, el alumnado ha realizado dibujos ilustrativos de lo aprendido. Finalmente, se han repasado algunas canciones del blog del maestro que complementan el libro de texto.

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Thursday. March 19th, 2026.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

RELEVANT SENTENCES. Page 44.

ORACIONES RELEVANTES. Página 44.

Jake, Alice, mum and dad are at the department store.

(lléik, áliss, mam and dad áar att zde depáartmentt sstóor).

Jake, Alice, mamá y papá están en el gran almacén.

Dad wants a frying pan.

(Dad uónttss ei-fráyin ppan)

Papá quiere una sartén para freír.

Mum wants a chair.

(Mám uónttss ei-chéer)

Mamá quiere una silla.

Alice wants a T-shirt.

(áliss uónttss ei-tíchertt)

Alice quiere una camiseta.

Jake wants football shorts.

(lléik uónttss fúttbool shóorttss)

Jake quiere pantalones cortos de fútbol.

That's on the fourth floor.

(Zdáttss on-zde-fóorz flóor)

Eso está en la cuarta planta.

Let's go on the escalator.

(Letss góu on zdí eskaléitor)

Vamos por la escalera mecánica.

Where are they?

(¿Uéer áar zdéi?)

¿Dondé están?

LENGUA

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 3, 4 y 5 de la página 142. Finalmente, hemos hecho un ejercicio de "retos lingüísticos".

Debajo vemos lo que se ha trabajado por escrito.

Jueves, 19 de marzo de 2026.

Ejercicio 3. Página 142.

Copia y completa estas oraciones en tu cuaderno con el tiempo verbal que corresponda.

Cuando era pequeña, yo bailaba (bailar) sevillanas.

En este momento ella parte (partir) la tarta.

Pasado mañana nosotros comeremos (comer) paella.

Ejercicio 4. Página 142.

Copia estas oraciones y complétalas con un infinitivo.

Lo que más me gusta hacer en verano es nadar. (1ª conjugación)

A mi madre le encanta beber café. (2ª conjugación)

Mi perro quiere ir a la calle. (3ª conjugación)

Ejercicio 5. Página 142.

Clasifica estas formas verbales según sean simples o compuestas.

han pasado => compuesta

correremos => simple

has apuntado => compuesta

partieron => simple

he bailado => compuesta

desapareció => simple

Retos lingüísticos

Campo semántico de los crustáceos decápodos: langosta, langostino, gamba, galera, cangrejo, bogavante, camarón, quisquilla, centollo...

Campo semántico de los felinos: gato, tigre, león, leopardo, pantera, puma, lince, guepardo, jaguar, tigrillo...

Campo semántico de los cánidos: lobo, perro, coyote, zorro, chacal, dingo...

Campo semántico de las rapaces nocturnas: búho, lechuza, mochuelo, autillo, cárabo...

RECUERDA LA TAREA DE PLÁSTICA

Este viernes el alumnado entregará una figura de un animal hecho con un tubo de un rollo de papel higiénico.

Debajo vemos varios vídeos con ideas para hacer la manualidad.

DISFRUTA APRENDIENDO.