RESUMEN DEL DÍA 12/01/2026

  RECORDAD:

• Habitualmente, los deberes del alumnado son solo terminar lo que en clase no han terminado, además de estudiar cada día aquello que se ha dado en clase.
• El alumnado que ha estado con el profesorado de apoyo realizando otras fichas distintas a lo trabajado por el tutor, no tiene que hacer en casa lo que han hecho los demás. No obstante, son materiales muy útiles para el estudio.
• El próximo viernes (16 de enero) el alumnado entregará una ficha para colorear que también se ha trabajado en Educación Física para potenciar las destrezas de la psicomotricidad fina y la concentración.

Resumen diario del lunes 12 de enero

MATEMÁTICAS

Hemos trabajado oralmente y por escrito los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de las páginas 84 y 85. Al final, se ha escrito la definición de fracción en el cuaderno.

La maestra Santi, de Competencia Matemática, ha trabajado las fracciones realizando una ficha aparte con el alumnado que requiere refuerzo.

Vemos debajo lo que se ha trabajado por escrito.

Lunes, 12 de enero de 2026.

Ejercicio 1. Página 84.

¿Cuál de estas fracciones representa una unidad?

a) 1/6

b) 4/4

c) 5/3

Solución: 4/4 representa una unidad porque el numerador es igual que el denominador.

Ejercicio 2. Página 84.

Escribe la fracción correspondiente.

Media naranja = 1/2

Una naranja entera en dos mitades = 2/2

Tres medias naranjas = 3/2

Ejercicio 3. Página 85.

Observa y completa en tu cuaderno.

Una unidad son 2/2, 3/3 y 4/4.

Ejercicio 4. Página 85.

Observa el ejemplo y escribe en tu cuaderno pares de fracciones que forman la unidad.

1/4 y 3/4 forman una unidad.

a) 1/3 y 2/3 forman una unidad.

b) 3/6 y 3/6 forman una unidad.

c) 3/5 y 2/5 forman una unidad.

Ejercicio 5. Página 85.

Toma el pentágono como unidad y escribe la fracción que representa la parte coloreada.

a) 2/5

b) 5/5

c) 6/5

¿Cuál es la impropia?

La fracción 6/5 es la impropia porque representa una cantidad mayor que la unidad.

Ejercicio 6. Página 85.

En una clase 1/6 de los estudiantes llevan gafas.

¿Qué fracción de los estudiantes no llevan gafas?

La fracción de los estudiantes que no llevan gafas es 5/6.

¿Qué fracción representa a todos los estudiantes de la clase?

La fracción que representa a todos los estudiantes es 6/6.

Ejercicio 7. Página 85.

Lidia y Bruno beben leche para merendar.

a) Escribe y dibuja la fracción del vaso de leche que ha tomado cada uno.

Lidia = 1/2

Bruno = 3/4

b) ¿Qué fracción del vaso les falta para acabarlo?

A Lidia le falta 1/2.

A Bruno le falta 1/4.

c) Elena se ha bebido un vaso entero y dos cuartos de otro.

Dibújalo y exprésalo con una fracción.

4/4 + 2/4 = 6/4

CONCEPTOS RELEVANTES

La fracción

Una fracción es un número que representa las partes que se toman de una unidad dividida en partes iguales.

INGLÉS

Hemos trabajado la escritura, la pronunciación y el significado en español de algunas oraciones relevantes de la página 30. Además, hemos reforzado estructuras lingüísticas básicas y vocabulario con las canciones del blog de la asignatura de Inglés.

Hoy hemos trabajado una canción nueva que vemos aquí debajo:

LIVE LIFE WITH A SMILE

VIVE LA VIDA CON UNA SONRISA

Hemos trabajado la siguiente canción acerca de las emociones (tema que también estamos estudiando en Lengua)

NOW, I SAY YES. NOW, I SAY NO.

AHORA DIGO SÍ. AHORA DIGO NO.

LENGUA

La maestra María José, de Competencia Lingüística, ha trabajado con el alumnado una ficha de comprensión lectora.

C. MEDIO

Hemos trabajado oralmente las páginas 64 y 65 sobre estas rocas:

El granito y la pizarra.

¡DISFRUTA APRENDIENDO!